<p class="ql-block"> 连续四天的学习，收获的信息量很大，一些关键词不断在头脑中闪现“质量”“监测”“数据”“技术”“编制”“智能”“工具”“分析”“价值”“挑战”“发展”等等，此时我在慢慢地梳理这些重要的要点，在全国教育大背景下学校办学质量评价突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质能以及办学行为、队伍建设、学业负担、社会满意度等，学生发展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。课程最后丁玉祥教授用这九个字做为总结“大数据、巧应用、妙智慧”，简单明了总结了这几天的学习重点，教育质量监测用大数据视角洞察教育真相，然而比数据更重要的是教育过程本身，推进有意义的在线教学活动才会产生有意义的数据，数据是度量学习经历与结果的关键要素，数据创造不出经历，经历能够创造数据，未来的发展趋势让监测机构建设正规化、功能完善科学化、手段应用智能化、工具研发精准化、组织实施规范化、分析报告多维化、结果反馈及时化、跟进指导个性化，我们县域教育面临的挑战是在教师队伍专业素质能力要适应监测评估的发展要求，认识自己对监测评估的认识缺位，主动服务行政决策需求与精准定位，潜心学习与研究并承担教育质量监测各项工作的任务。</p><p class="ql-block"> </p>