【莒县一小•沭东校区】共情共育,将“双减”进行到底——记2020级1班家长会

莒县一小

<p class="ql-block">  “你的每一次家长会我都不会落下,你的每一步成长我都不会缺席。”</p><p class="ql-block"> 2021年12月10日,莒县一小沭东校区二年级一班举行以“共情共育,将双减进行到底”为主题的家长会。</p> <p class="ql-block">  会议由班主任孙老师主持,并对本次会议议程做了详细的部署安排。会议内容涉及:“双减”及“六项管理”政策解读;“双减”背景下,家长应该怎么办?班里具体要求和家长经验分享。</p> <p class="ql-block">  首先,孙老师为家长们解读了“双减”政策的相关要求,并对学校据此制定的“六项管理”的要求进行了说明。</p> <p class="ql-block">  第一、手机。1.禁止学生携带手机进入校园或在校园内使用,确有将电话手表带入校园需求的,须经学生家长同意,书面提出申请,班主任同意后方可携带。进校后交由班主任统一保管。2.家长确保联系方式畅通,便于及时沟通。3.严禁教师通过手机布置作业。4.家长以身作则,正确使用手机,控制时间,文明上网。</p><p class="ql-block"> 第二,睡眠。学校严格执行作息时间表,给孩子营造良好的睡眠环境,提高睡眠质量。让孩子以最好的精神状态迎接每天的学习生活。</p><p class="ql-block"> 第三、读物。学校严选图书,精心排查,让孩子目之所及都是高质量的图书,养成多读书、读好书,好读书的阅读习惯。同时鼓励亲子阅读,陪孩子一起读书,参与孩子成长的每一天。</p><p class="ql-block"> 第四、作业。精选作业内容,分层作业,教师试做,快乐星期五无作业日,建立审批制度等举措多管齐下,做到“控量”又“增效”,严抓落实,确保作业不超量、高质量,让学生高质、高效地完成学习任务。</p><p class="ql-block"> 第五、体质。严格落实国家规定的体育健康课程刚性要求,按照课程表上好体育课,保证体育课程的教学效果。同时,严格落实学校规定的阳光大课间活动,每天一千米底线的激情跑操,体能训练,极大地提高了孩子们的活动量,释放了孩子不良的情绪,培养了孩子坚韧、耐受、坚持的品质。</p><p class="ql-block"> 第六、考试。一二年级不进行纸笔考试,可由学校每学年组织一次期末考试,等级评价,以便学生了解自己的学习情况。</p> <p class="ql-block">  双减不减责任,双减不减质量。学校加强对青年教师的培训,努力提升老师们的业务水平和业务能力,确保每一个孩子都能学有所得,学有所获。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">  “双减”背景下,做智慧型家长</span></p> <p class="ql-block">  爱孩子,就陪孩子一起成长!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 班级具体要求</span></p> <p class="ql-block">  关于教育,我们从不懈怠;关于孩子,我们始终如一。</p> <p class="ql-block">  接着,陈老师就语文学习方面的一些要求和建议和大家一起分享。</p> <p class="ql-block">  语文的很多东西是需要积累、融合的。对于低年段的孩子的来讲,学好语文要注重三点:练字、读书、积累!</p> <p class="ql-block">  每天坚持认真读书,以端正的态度练字,以高度的专注背诵积累。</p> <p class="ql-block">  我们心有星河,你们未来可期。师生携手共进,乘风扬帆远航。</p> <p class="ql-block">  最后,李奕诺爸爸为我们分享了他们的家庭教育经验。</p> <p class="ql-block">  优秀的孩子从自律开始,一张时间表,是坚持,是付出,是爱……</p> <p class="ql-block">  陪伴无处不在,又岂是学习而已……</p> <p class="ql-block">  家庭教育渗透在每一件家庭的大事小情中,家庭会议你来参与,共同的事务共同承担。父母陪孩子慢慢走……</p> <p class="ql-block"> 不负相遇日,</p><p class="ql-block"> 静待花开时!</p><p class="ql-block"> 感恩遇见,</p><p class="ql-block"> 感恩信任。</p><p class="ql-block"> 在教育的路上,希望我们继续携手共进,陪孩子一起走出一片星光坦途。</p>

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