记第一次阅览室与书籍“会话”

荔枝麻麻

2021年8月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（简称通知），要求各省（区、市）教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。 “五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康的重要举措。为响应政策号召，11月4日，我组织了九5，6班的孩子们走进了年级阅览室… 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。的确，开卷有益。脚步无法丈量的地方，书籍可以。读书是一种诗意的存在状态，是一种幸福的生活方式，也是一种温暖的生命体验。 由于空间有限，也为保证良好的阅读秩序和室内纪律，我将5班6班的孩子按时段分开进行阅读。由于排课的局限性，阅读时间无法集中紧凑，我只好安慰孩子们上午一节课挑自己喜欢的书认真阅读一小块精彩片段，下午的一节课可以续读也可以自由地制作自己的读书笔记。 在我们学校每个年级都设有一个专门的阅览室，此外还有学校大阅览室和图书馆，孩子们无论走到哪里都能找到置身阅读的一席之地。 另外我们每学期都会组织一次全校性的捐书活动。就这样，学校的阅览室和图书馆丰富起来了。 虽然年级的阅览室并不大，但书籍确很丰富。麻雀虽小，五脏俱全。有文学类，艺术类，科普类…应有尽有，在这块小天地里，孩子们总能立马找到自己喜欢的那一本。 由于桌凳有限，并不能让每个孩子坐上凳子，尽管如此，也浇灭不了他们对于渴望阅读的热情。看，他们或坐或站，或考或蹲。沉浸于书中的知识，津津有味，乐此不疲。 瞧，下午的他们机灵多了，知道自带小板凳阅读啦～ 置身其中，谁都有不打扰的共同默契，小心翼翼，谁也不忍心破坏这静静的氛围。一幅幅严肃认真的神情，一个个沉浸其中的面庞，时而微笑，时而没有紧锁，时而托腮思考。空气似乎就此凝固，只有我，和他们这一整个集体，以及他们各自书上那个不言语的“哲人”，自此再无其他。那一刻，我望向他们，我觉得他们是最可爱的孩子。 有人说，读一本好书，就像是和一位哲人交谈。我想此时的他们也正在和这位“哲人”在交谈吧… 瞧，小伙子们在奋笔疾书，争分夺秒地在积累。 美好的时光总是短暂的，愉快的阅读时光也是。广播里的铃声打破这宁静，孩子们恋恋不舍的讲书放回书架，并期待地问我下次来这阅读的时间。是啊，“双减”之前孩子们被钉在了教室的位置上，有太少这样走出教室阅读的机会，这种新鲜感让他们多开心。我想我也该反思一下了，把他们还给青春，让他们释放天性。 自发留下整理图书的这几位孩子，为你们点个赞哦～❤️老师希望你们不仅会学习，也要继续做个温暖明媚而有爱的人。 时光有限，阅读不止。课堂的时间很暖，但未来还很长，希望这是开始不是最终，学海无涯，希望今后的每一天我们都能与书籍为伴，从中去汲取思想的结晶和营养，让阅读成为一种习惯，做一个睿智的人！ 实验二中是以“书香”为主题的校园，历年来我们一直都在致力打造“书香校园”，今年的11月15日，我校隆重举行了第一届“读书节”启动仪式，并对现阶段和两年内的任务做了长远而细致的安排。 最是书香能致。我们迈出的只是一小步，未来，希望激发更多的孩子置身于阅读，从每一个“我”们做起，从5班，6班的孩子们做起，让我们致力于打造“书香校园”，给孩子们一个更有“书香”氛围的学习环境。