<p class="ql-block"> 响应“双减”政策，在不增加学生课业负担的前提下，优化作业设计，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。数学教研组决定从2021年11月下旬开始分组举行各年级组数学学科知识活动。我们一起来看看不同年级的学生在活动时的表现吧。</p> 一年级 <p class="ql-block"> 幼儿园进入一年级，学习内容变化较大，为了检验一年级学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维水平，培养学生的竞争意识和数学学习兴趣，加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确计算的能力，同时也为了了解教学中存在的问题和薄弱环节，为今后教学作参考。一年级组开展了“谁是计算小能手”的学科知识活动。按班级评出前五名，并颁发“速算小高手”奖状及奖品。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 低年级不能留有家庭作业，为了提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在活动中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时,通过数学活动了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。二年级在12月6日面向全年级学生开展了本年级数学学科活动，检验学生对口算及乘法口诀的掌握情况。这次活动为学生提供了展现各自风采的舞台，激发了学生对数学的浓厚兴趣，为学生提供一个展示自我的舞台。同时采取奖励机制，按班级评选出前五名，并颁发奖状及奖品。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 为了激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。三年级数学组在11月30日举行本年级的数学学科知 活动。内容以乘法口算，笔算，脱式计算为主，检验学生对各种运算的掌握情况。我们的老师讨论的很激烈，从活动内容到奖励方案，面面俱到。最后决定每班评选5名学生，颁发奖状和奖品。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 为了激发学生认真计算，喜爱计算的热情，培养学生规范、严谨地竖式计算的习惯；提升计算的准确性，提高学生的数学素养，四年级数学组在11月28日举行了以计算比赛形式的数学学科活动。以四年级上册所学的两、三位数乘以两位数的竖式计算及混合运算的内容开展活动。评选表现优异的学生，每班取前5名颁发奖状和奖品。活动可以反映学生对学过的运算的掌握情况和存在的问题，我们的老师在接下来的教学时间能查漏补缺，做好复习工作。 </p> 五年级 <p class="ql-block"> 落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度。五年级数学组在12月3号举行了本年级数学学科知识活动。内容包括口算，列竖式计算，简便运算及解方程。检验学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力。每班选出前5名进行奖励。 </p> 六年级 <p class="ql-block"> 减课业负担，但是不能减教学质量。为了给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。提高学生计算正确率、计算速度，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。六年级数学组在12月2日举行了数学学科知识活动。内容以计算为主。按照卷面的成绩，全年级按一等奖10名，二等奖25名，三等奖35名的方式对表现优异的学生进行表彰。任课老师通过活动，能及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高教学效率。</p> <p class="ql-block"> 本次学科活动，是响应“双减”政策，在其政策下本着不增加学生和教师的负担，且有益于提前学生的计算能力和思维能力的前提下开展的一次教学活动。通过活动，培养学生的计算能力，提高学生计算的速度和准确率，<span style="font-size: 18px;">激发学生学习数学的兴趣。</span>也培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。同时也在活动中发现了学生学习上存在的问题，为今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block">图文：溪小数学备课组</p><p class="ql-block">初审：石青梅</p><p class="ql-block">终审：刘卫红</p>