2021年12月9-10号，来自汕尾市中小学陈国政名教师工作室的谢小彦、林伟君、陈粤华、戴石琼、陆振翔、黄继晴、郭晓晴等七位成员学员以及其他各县区的骨干教师来到了汕尾市城区教师发展中心，参与本学期最后一期“北师大助力汕尾基础教育质量提质”项目英语学科骨干教师培训活动。 <p class="ql-block"> 本次培训活动由汕尾市英语教研员潘振华老师主持。</p> 9号上午，远在北京的北京师范大学外国语言文学学院教授王蔷教授利用腾讯会议为在场所有骨干教师作了一个关于初中英语单元整体教学设计的讲座。王教授阐述了单元整体教学设计的内涵和意义，意义和特点，她深入浅出，用实际案例分析讲解了单元整体教学设计的流程和组织形式。王教授还强调在教学中，应认真研读语篇，提炼大小观念，基于大观念进行单元整体教学设计，培养英语学科核心素养，达到学科育人的根本目标。 汕尾市中小学陈国政名教师工作室成员、海丰县彭湃中学戴石琼老师，平时善于观察，精于思考，对语篇与观念的关联存在一些疑问。这次讲座结束后，她就教、学、评一体化的问题向王教授请教了教学评价量表在教学应用的必要性。王教授耐心讲解、热心讲授，她强调在教学中，教学评价始终贯穿其中，教学结束后，可以通过实践活动、项目式学习、有必要时也可以进行测试。<div> 值得一提的是，戴石琼老师勇挑重担，负责撰写本次培训活动报道，受到上级领导、专家的好评。<br></div> 教师的单元整体教学设计的展示活动现场非常活跃，在场骨干教师需要根据华南师范附中汕尾学校许晓玲，李贺、王丽莹、李丽希老师设计的单元整体设计方案分组修改讨论，最后则由陈则航教授与孙晓慧副教授点评。<div><div> </div></div> 活动讨论现场十分热烈，大家对于整体单元设计教学的讨论十分积极。 工作室成员陈粤华老师会后分享：专家教授引导我们就方案具体设计环节是否落实了单元整体教学的内涵意义，分组讨论，共同探究。我们各小组老师们研讨认真，气氛热烈。这次讨论活动让我们充分认识到在单元整体教学设计中，应把课标落实到每一节课，并从认知、行为、态度三个方面提炼各语篇的小观念，从教学活动中体现大小观念，用活动建构学生的大小观念。而且孙教授最后还从“三化”上做了总结：文本分析深入化；教师引领宽松化；育人价值潜移默化。 <br><br> 首先，红城中学周绮缦老师和彭湃中学潘雪梅老师展示了同课异构说课。<br> 接着，汕尾市中小学名教师工作室主持人陈国政老师的学员、陆丰市星都中学郭晓晴老师对七年级英语Unit 9进行了精彩的说课。<br> 陈教授和孙教授对郭老师的说课给予充分的肯定。 培训归来后，郭晓晴老师向我们工作室成员分享了她的心得体会：<br> 这次说课，得到陈则航教授和孙晓慧教授老师的肯定，得到陈国政老师的鼓励和支持，以及同行教师们的夸奖，她感到非常开心，深受鼓舞。她表示，将继续努力，提升自我，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。<br> 通过这次说课，使她明白写作课的教学设计要考虑以下几点：1.充分利用范文，创设情境；2.从探究主题意义出发设计活动，注重评价过程，关注写作修改过程，注重写作趣味性；3.老师要学会引导，而不是一味的给予。 根深才能叶茂，水厚方能负舟。教师并非人人都博学，但我们要通过不断地学习不断地努力，完善自我。这是作为时代先锋者的责任，也是我们前线教育者的初心。我们将一如既往，不忘初心，为汕尾教育事业发展蓬勃贡献力量！ 撰写和拍摄: 戴石琼 郭晓晴 陈粤华<br><br>制作和编辑: 孙敏<br><br>审核: 陈国政