以赛促改，落实“双减”——记白山市外国语学校第五届“毓秀杯”青年教师课堂教学大赛

衣俊儒

初冬，携暖阳，天色温润；相约，育新人，聚焦课堂；寒风起，雪丝扬，桃李芬芳，三尺讲台，甘为人梯，谁与其争芳？ 　　千帆竞秀百舸争流，杏坛争春勇攀高峰。为了扎实推进白山市教育局"五项工程之素质提升工程"，探索“双减”背景下高效的课堂教学，一直以来，我校关注青年教师发展，每年举行“青蓝工程”师徒结对活动，在日常教学中通过青年教师提高课、亮相课、达标课、汇报课、理论学习等，全面帮助、促进青年教师快速成长。于11月29日—12月10日开展白山市星泰外国语学校初中部第五届“毓秀杯”青年教师竞赛课活动，此次活动由8个学科20位教龄不满五年的青年教师为我们带来了一场课堂教学的饕餮盛宴。 研修把脉领导深入 　　本次教学活动得到白山市教育学院初中教研部的大力支持，各学科教研员深入课堂听课评课，把脉问诊，为老师们解惑答疑，指点迷津。同时对参加比赛教师和评委付出的努力给予高度认可，对青年教师迅速成长表示殷切希望。 　　学校领导高度重视，王长利校长、樊丽华副校长、初中部负责人何敬华、教务处主任郑威和副主任刘英慧深入课堂听课评课，为老师们课堂教学导航，给予关怀和力量。为进一步提升课堂教学质量助力，并且提供了更为精准的建议。 评委打分助力课堂 　　一场竞赛除了参赛老师的精彩展示，也离不开评委们的倾心付出。为保证比赛的公平、公正，本次活动评委教务主任及各学科教研组长组成。评委老师们不辞辛苦，认真聆听，分别从教学设计、教学目标、重难点、多媒体融合、引导学生、作业设计等方面对青年教师一一做点评。 课堂展示精彩纷呈 　　青年兴则国兴，青年强则校强。第五届“毓秀杯”青年教师课堂教学大赛进行的如火如荼。他们年轻、有活力，大胆尝试、勇于创新，尤其是八年物理课备课组，在师傅孙岭老师带领下，四位徒弟齐上阵积极探索信息技术和学科的深入融合，采用希沃白板进行教学；让学生走进生活拍摄、录制素材作为教学资源，真正的把课堂交给学生，也充分体现了全备课组的力量。语文组三位年轻教师在语文主题学习四课型的基础上又大胆尝试了“名著导读课”和“读写联动课”，这无疑又迈上了一个新的台阶。 　　丁晓燕老师执教的《爱在家人间》从亲情之爱出发，引领学生体味爱，探究产生爱的冲突的原因，带领学生探究爱的沟通技巧和办法。 　　陈欣老师执教的《图形的相似》注重给学生渗透数学思想和学习方法，有效提高学生的学习能力和学习品质，进一步落实双减，夯实课堂。 　　孙铨老师执教的《角的比较与运算》利用学生小组合作探究的方式，将角的比较以及运算方法熟记于心，明确学习重点，提高学生动手实践及思考能力。 　　王正伟老师执教的《角》引导学生积极思考，从学生熟悉的周围环境出发，逐步形成对提高人的数学素养有促进作用的基本思想方法。 　　衣俊儒老师执教的语文主题学习———名著导读课，通过阅读精彩片段激发学生阅读原著的兴趣，有效指导学生进行整本书阅读。 　　高闻谦老师执教的读写联动课《日览千卷，属文一隅——运用正侧面描写进行写作》在上课过程中，充分利用古代、现代文节选部分，调动学生学习兴趣，并利用问答法的方式，引导学生总结写作方法，并运用到写作中，从而达到一课一得，读写联动。 　　张洪艳老师执教的名著导读课《能爱会悟走进鲁迅》从课本的要求“消除与经典的隔膜”入手，以小组合作的方式，充分尊重学生的审美个性，鉴赏角度，让学生在活动中收获阅读成果。 　　孙静老师执教的《金属的化学性质》以问题为导向的螺旋上升式教学模式，密切联系生活，在实验中感受到合作的意义，培养了良好的科学态度。 　　赵明老师执教的《开花和结果》课堂设计以问题为切入点，贴近学生生活实际，符合学生思维特点。 　　栾琳执教的《法西斯国家的侵略扩张》通过自主学习，揭露法西斯德国的种族歧视及各法西斯国家对内实行恐怖政策、对外实行侵略扩张的暴行，最终挑起了第二次世界大战，给世界和平带来严重威胁。 　　张立芹老师执教的《金属材料》主要采取学生自主阅读和讨论交流的教学方法使教学重难点自然攻破，让学生自己提问题自己解决，充分体现了学生主体与教师主导的思想。 　　李昌旭老师执教的《My favorite subject is science.》采用多层次对话的形式让学生们掌握本节课重点内容。并通过询问最喜爱的体育运动、水果、蔬菜等其他事物培养学生发散思维能力，从而达到能力的提升。 　　刘丽娜老师执教的《When is your birthday？》以小组合作探究的方式引导学生轻松学习月份和日期的英语表达，同时通过互动交流学会了问答生日话题和关心他人。 　　赵洋老师执教的《Unit9 Can you come to my party?》采用多样的对话模式，加强了师生和生生之间的互动，也提高了学生的参与度。提问方式的转变更突出了学生主体性的地位。 　　董珊杉老师执教的《眼睛和眼镜》通过问题引领，采用学科融合，引导学生合作探究，完成对近视眼、远视眼的成因及矫正。提高学生探索知识的能力。 　　于文达老师执教的《显微镜和望远镜》以问题为导向，利用所学知识合作探究，解决问题，充分体现物理知识在科学领域里的重要作用。 　　滕传雨老师执教的《人口与人种》引导学生自主探究，从身边小事入手，了解人口问题，帮助学生树立科学正确的人口观念。 　　王晓媛老师执教的《守护生命》课堂气氛轻松活泼，材料贴近学生日常生活，学习主动性得到激发，学习效果明显提高。 　　刘宗仁老师执教的《密度与社会生活》以解决实际生活问题入手，密切联系生活，物理生活化。通过实验知道密度与温度关系，在实验中锻炼学生们的动手能力，培养科学探究精神，充分体现物理知识在社会生活中的重要作用。 　　刘婷婷老师执教的《厨房中的物态变化》以学生自拍素材为复习内容，密切联系生活实际，以竞赛的形式贯穿始终的，充分调动了学习积极性。 小组讨论兴趣盎然 　　学习是一个经历--探索--发现--验证的过程，课堂上各小组成员合作交流，踊跃发言，实现生教生、生助生、生生互动的状态。在“七让三不讲”课堂模式下，学生是学习的主体，教师主要负责引导与点拨。课堂上，活跃的是老师的激情，激发的是学生的兴趣，洋溢的是我校师生互动的浓厚氛围。 听课评课提质增效 　　事事留心皆学问，在活动中，各教研组老师积极参与本学科听课，一些青年教师跨学科听课，他们注意力集中，全身心投入，以虚怀若谷的态度认真听每节展示课，并边听边观察思考，反思自己的教学行为，对照自己的教学求突破。评委老师精准专业的评课让大家受益匪浅，充分展现了我校浓厚的教研氛围。 　　评课时，王校长强调：双减”背景下，青年教师要充分发挥学生的主体作用，构建学生主动思考的课堂，让每一位学生在课堂上得到较好的主观体验，从而积极主动学习，从根本上减轻学习负担，真正成为课堂的主人。同时，王校长对青年教师充满期待，要求青年教师重学习，重实践，重反思，重目标，存敬畏。激励他们努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有青年教师。 　　赛课结束后，何校长带领听课教师进行评课，肯定所有赛课教师付出的努力和亮点，并指出不足。她对每个学科逐个点评，着重针对教师的教学案和学案如何设计能完整的体现四环节并有效实施进行逐一完善。同时希望青年教师平时要注重新课程理念的学习，加强基本功训练，多听课，多求教，要敢于创新。老师们都感觉受益匪浅，青年教师更有了方向和前进的动力。 　　以赛促改，落实“双减”；以赛促教，绽放光彩。 此次活动的开展推动了我校青年教师课堂教学效能的提高和学生学习力的提升，为我校在“双减”背景下“减负、提质、增效”目标的实现奠定了坚实的基础。在信息技术与学科教学深度融合、“语文主题学习实验”、时事地理等教学改革上，都取得了显著的成效。 学然后知困，教然后知不足。青年教师在比赛的过程中，不断学习，反复磨练，积极探索，勇于创新，在前辈们的指点下，提高了把握教材和课堂控制的能力，相信不久的将来，我校青年教师一定会在教育的舞台上大放异彩，谱写出新的篇章。身为外校人，我们始终坚守：不忘初心，不负芳华！ 撰稿：衣俊儒审核：何敬华摄影：郑威、刘英慧