师心吟诵经典，声音传递温度——通州区“金沙风”教师朗诵社朗诵培训活动

小虎牙

12月10日下午，通州区“金沙风”教师朗诵社朗诵培训活动在通州小学举行。通州区教体局副局长葛红玲，通州区教体局办公室副主任邵敏华，通州区教体局基教科副科长陈梅，通州区教体局基教科钱晓慧出席活动。本次活动还特别邀请了南通师范高等专科学校副教授、南通市朗诵学会副会长、国家普通话测试员许迅做朗诵指导。活动由“金沙风”教师朗诵社社长管红娟老师主持，她和大家一起回顾了朗诵社一路走来取得的成绩，并肯定了所有社员的付出。 专家诵读荡灵魂 朗诵，是种有温度的声音。许迅教授分享了朗诵的三种感受，倾情示范，他用一篇篇作品的诵读展示了什么叫做有温度的声音。感受一：“朗诵的魅力首先体现在它是一种声音的舞蹈。”在许教授轻重缓急的声音里，朱自清的《匆匆》让我们时而感到岁月倏忽，时而感到时光难追。感受二：“用有温度的声音去还原文字的意蕴，即秉承作者原意，又流淌着朗诵者的影子。”通过许教授的精彩朗诵，《静夜思》中的“低头思故乡”引发了我们所有人内心的共鸣；《陋室铭》中一句“谈笑有鸿儒”传递着自嘲与内心的充盈；一首《将进酒》更是满含着笑看世俗的激愤与旷达。感受三：“朗诵是心灵的一次放飞，在声音里能遇见那个最好的自己。”许教授又诵读了艾青的《我爱这土地》，在他的声音里，我们听出了对家对国对民族的大爱，也更坚定了我们的信念。只要我们热爱文学、热爱生活，我们就能发现美，就可以朗诵美。 专家授技明方向 声音的温度，是表达的态度，是理解的深度，更是情感的参与度。许教授以《青春万岁》（王蒙）《乡愁》（余光中）《最后的姿势》（纪念汶川地震作品）《有的人》（臧克家）等作品作为示范。主要谈了三方面技巧：声音，理解，表达。声音固然有先天因素，但也可以通过后天训练来改善。可以控制气息改善声音的力度，从而表情达意；可以改变声音位置的高低实现共鸣，提高声音的丰富性，表达不同的情感，塑造不同的人物形象；还可以训练吐字提高声音的清晰度，实现朗诵的艺术表现。朗诵并不是简单地将文字声音化。它是通过母语的轻重、缓急、抑扬、顿挫，将文字还原成有生命的语言。 社员朗诵获指导 活动最后，是互动环节。首先是通州小学六位可爱的小学生集体朗诵了校园诗歌。接着“金沙风”朗诵社社长管红娟老师和通州文联邱永康老师合诵了《一棵开花的树》，最后西亭小学张建峰老师朗诵了《和美赋》。许教授都一一做了点评，表扬了小朋友们的真挚童音，真情投入；点赞了邱老师和管老师对情感的准确拿捏；也肯定了张老师对情绪起伏的精准把握，同时提出了诵读建议。 领导讲话送关怀 区教体局副局长葛红玲发表讲话，肯定了“金沙风”朗诵社成立四年以来的不断努力及取得的优异成绩，鼓励全体社员关注时代，体验时代，为时代而作，为时代而诵。博览群书，诵读经典，让阅读和诵读成为习惯，让我们的学生在我们动听的声音里丰富学识，陶冶情操，开启心智，涤荡灵魂。 总有一种文字让你心潮奔涌，总有一种声音让你感受冷暖，总有一种感动让你热泪盈眶。我们将继续传承经典，吟诵经典，诗意人生！