“基于增效减负，提高学生核心素养”——镜湖区小学数学学科专题研讨活动

LuckyHH

为全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，落实“双减”政策，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长和全面发展，2021年12月9日上午，在镜湖新城实验学校举办了镜湖区小学数学学科“基于增效减负，提高学生核心素养”专题研讨活动。全区各校分管行政和青年教师参加了此次活动，活动由区小学数学教研组副组长芜湖师范附属小学葛雯老师担任主持。 　　承担本次研讨课的是两位年轻教师，他们均是首次承担区级研讨课。镜湖新城实验学校韩莉梅老师执教了五年级上册第六单元《平行四边形的面积》，韩老师首先借助学生所熟悉的七巧板，直观感受拼出的不同图形，虽然形状不同，但是面积相等。接着鼓励学生大胆猜测平行四边形的面积计算方法, 并组织学生在独立思考和合作交流的基础上进行验证。学生通过数一数、剪一剪、拼一拼、量一量等不同的操作活动，运用转化思想把平行四边形转化为已经学过的图形，再通过对比，探索出平行四边形和转化后图形之间的关系，从而推理出平行四边形的面积计算公式。巩固练习的设计，关注了知识的合理运用，也培养了学生思维品质。 　　北塘小学陆忠文老师执教了五年级上册第六单元《三角形的面积》。本节课，陆老师利用复习平行四边形面积直接导入三角形面积的研究，组织学生动手操作，大胆探索。由于教师充分放手，鼓励引导，学生的思维开放，涌现出不同的方法。有的学生用两个完全一样的三角形拼成了平行四边形，有的学生用一个三角形剪拼成了平行四边形，还有的学生用折的方式也转化为学过的图形。整节课师生互动融洽，学具的直观操作和微课介绍，学生充分感知了三角形的面积。练习环节设计巧妙，选词填空，既巩固了新知，也培养了学生应用意识。 　　活动的第二个环节是评课、议课，参会教师们踊跃发言。首先发言的是芜湖师范附属小学蒋莺副校长，她说两节课都做了充分的准备，教学层次清楚，尤其是练习的设计很新颖，具有开放性，注重了学生的数学思维培养。 　　育红小学旭日天都校区曾东方老师认为，两节课都是关于图形的面积，通过学生动手操作、合作探究，推理出图形的面积公式。课件制作精良、设计合理，可以看出老师的精心制作，值得学习。同时他也提出了自己的一些看法，如教学中教师的问题指向性应该明确，可以适时追问，便于学生理解。 　　北塘小学教导主任陈安娜说，看到了两位青年教师在磨课过程中的成长，鼓励青年教师多开课，在磨课的过程中提高教师个人素养和教学能力。她认为两节课都很好地运用了数学中的对比思想和转化思想，找到了图形中的共同点。同时建议课堂中要敢于放手，尊重学生，做到收放自如。 　　镜湖新城实验学校教导主任曹国兰也谈了听课感受，从几次试教到今天的公开教学，两位青年教师进步很大，自己也收获良多。希望青年教师课堂应注意把握时间，对学生的回答给予引导。 　　北塘小学教导副主任赵丽娟也进行了点评，两节课都注重以生为本，尊重学生。两节课的学生，回答问题积极、思路清晰，很出彩。青年教师要注重平时教学内容设计的开放和对学生语言的培养。 　　镜湖新城实验学校李蒙老师，首先感谢两位老师给学生带来了两节生动有趣的数学课，认为正是源于老师精心的设计和提问，才有了学生精彩的回答。李老师表示通过在和两位老师的磨课和教研过程中，自己也学到了很多的知识，吸收了新的教学理念，并会继续将研修进行下去。 　　镜湖区教研室主任、小学数学教研员沈清进行了总结。沈老师说，两节课都属于图形和几何领域，也都是高年级面积公式的推导。学生已经有了面积公式的推导经验，所以两位教师都给了学生充分的时间和空间，鼓励学生用不同的方法去探究，并用转化、对比等数学思想去推导出面积的计算公式。尤其是练习的设计很精心，具有综合性、层次性和开放性，既检测了学生新知的掌握情况，也考查了学生合理运用所学知识解决实际问题的能力。可以说，两节课进行了有效的探究并建构了新知。她也指出课堂教学中值得改进的地方，如对问题的设计与追问，对学生引导与评价，对课堂的组织与调控等。 　　最后沈主任对青年教师提出要求，她说：增效减负，提高学生核心素养关键看课堂。希望大家要用上公开课的标准，认真上好每一节课，要把学习到的教学方法和教育理念贯穿到平时的每一节课。要明确教学目标，重点在精心设计问题任务，引发学生思考，组织有效探究学习活动，并关注持续性评价。要努力改变课堂中“体验欠深切、感悟欠深刻、理解欠深透、思维欠深入”等现象，引导学生深度学习，把握数学的本质和思想方法，在问题解决中培养学生核心素养。