以赛促研共谱新章——陵水黎族自治县2021小学英语青年教师基本功比赛纪实

王美娇

为探索基于核心素养的小学英语课堂教学改革，促进我县小学英语青年教师的专业成长，提高小学英语课堂教学质量，落实双减政策，并选拔优秀青年教师参加2022年海南省小学英语教师课堂教学评比活动，12月10日，2021年陵水县小学英语青年教师教学基本功－－课堂教学评比暨观摩培训活动（决赛）在陵水县中山小学博爱报告厅举行。 　　伴随着活动主持人欧阳斐侃老师动听的英语声中，课堂教学评比活动正式拉开帷幕。 　　首先先介绍出席本次优质课比赛评委，他们分别是： 陵水教研培训中心王平英老师中山小学陈玉仙老师王伟希望小学李晓燕校长黎安实验小学陈益君老师民族中学林金艳老师  　　本次活动以“双减背景下，基于核心素养的小学英语课堂教学”为主题，有6名选手展示教学风采。他们所执教的内容均来自人教（PEP版）五年级上册Unit 5 There is a big bed. Part B部分。 选手们以新颖的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现，彰显出各位教师的个人教学魅力，使课堂精彩不断。 选手风采一号参赛选手 授课教师：陈桂花 (中山小学)课题: 人教版五上 Unit 5 Part B read and write（读写课） 上课伊始，陈老师带领学生一起唱歌谣，创造学习英语的氛围。 在完成阅读材料过程中，教师通过对话，游戏等方式让学生理解文本新词和句子。同时，通过提出问题，让学生带着问题完成文本阅读。 2号参赛选手 授课教师：陈忻怡 (黎安实验小学)课题: 人教版五上 Unit 5 Part B read and write（读写课） 　　陈老师在导入新课时以自己是Robin的角色创设情景，带着学生运用There be句型一起复习方位介词，为展开邮件的学习做铺垫。课堂活动由浅入深，在阅读前引导学生听录音判断邮件中提到的物品。 阅读中又设置了判断和填空的任务检查学生是否掌握文本，在与孩子一起交流如何帮助Mr Jones打扫房间的同时渗透本节课的育人价值，在平时的生活中要学会整理自己的房间，把物品放在正确的位置上。 阅读后的巩固和拓展任务分别是给Robin写一封回信和小组合作设计自己的房间并分享。 整堂课环节紧扣教学目标，教师教学思路清晰，师生、生生间互动充分，教师善于营造和谐融洽的课堂氛围。 3号参赛选手 授课教师：王爽 (北斗小学)课题: 人教版五上Unit 5 Part B  Let’s learn& Let’s talk（听说课） 王爽老师整节课教学目标清晰，围绕教学目标，由词到句再到篇，循序渐进，层层推进，课堂流畅自然。善于用肢体语言来帮助学生记忆单词，在朗读对话时，注重引导学生模仿正确的语音语调。 4号参赛选手 授课教师：张蓓 (隆广中心小学)课题: 人教版五上 Unit 5 Part B read and write（读写课） 张蓓老师的导入Enjoy a song与课文内容紧密联系，张老师的歌声动听，吸引学生，让学生快速融入到课堂中。 张老师教学目标明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，并善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。 整堂课设计了几个不同的任务，设计的任务符合学生的实际情况，从易到难，层层递进。到了输出部分，还设计了给Robin发邮件，写一写自己的房间，用there be句型来对房间进行描述，做到学以致用。 5号参赛选手 授课教师：沈美媛 (南平学校)课题: 人教版五上 Unit 5 Part B let’s try & let’s talk & let’s learn（听说课） 　　上课伊始，师生通过吟唱有节奏的chant,复习Part A部分的单词和句型，很好的活跃课堂气氛。 接着，沈老师通过展示自己家的客厅图，引导学生用There be 的句型描述客厅物品，利用可用资源及实物，加深学生对方位介词的理解及表达。整节课，课堂思路清晰，教学环节衔接自然，由浅入深，层层递进。 6号参赛选手 授课教师：陈劭颖 (中山小学)课题: 人教版五上 Unit 5 Part B let’s try & let’s talk & let’s learn（听说课） 上课伊始，陈老师通过边说边唱，火眼金睛和看图说句这三个活动，激发了学生的学习兴趣，营造了轻松愉悦的课堂氛围。在操练时，通过多种形式的操练，充分调动了学生的积极性，让学生在这个过程中体验成功的喜悦，感受团队合作的魅力。 　　评委老师们专注聆听 评委点评 　　李晓燕校长点评：陈桂花老师美丽大方，英语流利，整堂课设计过程较完整。读写课是读和写结合，读是一种输入，最终的输出是要落实到写。 建议：设计每一个活动时要考虑目的性。 　　陈玉仙老师点评： 1.陈忻怡老师教态亲切自然，风格幽默风趣，发音动听悦耳，深受孩子们喜爱。整堂课的亮点在情境创设和帮助Mr Jones打扫房间的环节，让学生身临其境，问题层层突破，在阅读中感受学习的快乐。 2.能够熟练利用多媒体课间。用课件的方式将杂乱的房间一步步收拾起来，让学生清楚的感受到乱到整齐的效果，同时在此时进行了情感教育很到位。 3.最后设计的活动作业有基础性作业和扩展性作业符合双减政策作业要求，与时进俱。 建议： 1阅读课，读的有些少。 2.电子邮件没有和学生说明写的要求，比如开口dear Robin完应该有个逗号，中文是冒号需要说明。 林金燕老师点评：读写课中的写不要流于形式，教师必须有时间让学生练习写，还要建立奖励机制，鼓励学生；展示学生写作，要及时点评作品的不足并指导学生，逐渐提高学生仿写能力。真正的用已学知识解决生活实际问题为主，其目的在于知识的运用、迁移和创新。 陈益君老师点评：很欣赏张蓓老师课，在复习环节，张老师充分利用信息网络资源。在导入环节，播放老鼠的叫声，激发学生的学习兴趣。整堂课设计环环相扣，分层设置问题引导学生读透课文。 教研员王平英点评： 在听说课点评环节，王老师在肯定老师们优点的同时提出以下不足： 教学内容碎片化，各环节承接不自然，活动及问题设计不够合理。未能做到教、学、评一体化。 建议： 首先教师应解读教材，依据课程标准和学情确定目标。 其次，依据目标设计教学活动和任务，活动之间应做到相互联系，承接自然，环环相扣，层层递进。设计问题应目的性强，能突出重点。 再次，应根据听说课型的特点来设计听说任务，在听环节应通过创设语境引导学生进行预测，激发学生学习兴趣、激活学生思维。为导入会话做好铺垫。在会话理解环节，教师设计问题要突出重点并有层次性。在拓展环节，应提供语境和关键词，给学生足够时间和空间引导生进行交流。 建议要有当堂检测书面作业，检测学生的理解能力。 在读写课中，王老师充分肯定了陈忻怡老师和张蓓老师的优点，教师能通过情景和设问巧妙导入文本，激发孩子的阅读兴趣，并给孩子自主学习的时间和空间。 建议： 在读写环节中，教师应充分利用教材的现有资源，根据课程标准要求设计任务，并倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学过程中做到以学定教，如先通过问题Which is Mr Jones room?引导学生通过观察图片阅读文本，在图片帮助下让学生自主理解阅读文本。给学生足够时间学习、观察和思考。教师通过巡视了解学情，并根据学情设计问题，激活思维，引导生理解文本。 颁奖 　　首先，公布2021年陵水县小学英语青年教师教学基本功光盘录像（课例及口语展示）评比结果。 　　接下来，公布2021年陵水县小学英语青年教师教学基本功课堂教学现场课评比总决赛结果并颁奖。 一等奖：隆广中心小学张蓓 （指导教师：董起锋）二等奖：黎安实验小学陈忻怡 （指导教师：黄丽琼） 中山小学陈桂花三等奖：南平学校沈美媛 北斗小学王爽 中山小学陈劭颖 　　这次活动体现出的是青年教师们对新课程理念的深刻认识，对教材的把握与理解，以及他们对新知识的不断追求与探索。也为青年教师提供了一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，有效地促进了青年教师的专业成长和发展。 学然后知不足，知不足然后能自反，教然后知困，知困然后能自强，小英团队将正视自身问题，在求真务实中不断前行。 　　本次活动得到中山小学领导的大力支持，在此我们表示衷心的感谢！