“小米罗”诞生记 <p class="ql-block">一、课程缘起</p><p class="ql-block"> 在幼儿园从教多年，发现一个现象：教孩子们画画时，他们总是兴趣乏乏，但只要让他们随心所欲的画，就一发不可收拾，你看着杂乱无章的涂鸦，让孩子一介绍，再仔细一瞧，嗨！还真像那么回事。</p><p class="ql-block"> 可是，怎样让孩子们的画变得有层次，更丰富，有欣赏价值？这对于我这个非专业的老师是一个挑战。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一次，听了园里的一位老师的课，了解了西班牙超现实主义绘画大师“胡安•米罗”。不说他是大师，单看他的作品，我这个不懂美术的人只能“呵呵”，这不就是我们班的孩子们的涂鸦吗？那我还有什么理由不相信孩子呢！</p><p class="ql-block">孩子的画当然要孩子画自己想画的，那我们就试试孩子们的创意美术！</p><p class="ql-block">胡安•米罗（西班牙）</p> <p class="ql-block">二、创意美术对幼儿的发展价值</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《指南》艺术领域中指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”</p><p class="ql-block">进行创意美术对幼儿有以下发展价值：</p><p class="ql-block">一、提高幼儿的记忆力。幼儿把平时生活中观察到的一些形状、事物，甚至与自己的想象通过绘画的方式记录下来，加深了这些物象的记忆，让这些物象更鲜明，同时提高了自身的记忆。</p><p class="ql-block">二、提高幼儿“天马行空”的想象力。胡安•米罗的画作大多是点线面结合，借物想象的构图，那孩子的想象更是离奇玄幻。</p><p class="ql-block">三、是幼儿情绪宣泄，表达自我情义的一种重要途径。我们以往给幼儿提供的纸张过小，或要求幼儿绘画的过于具体，以至于幼儿不敢下笔，或固封自我，而创意美术就可以使幼儿大胆描绘自己的蓝图，宣泄自己的情绪，表达自我，自发感悟对艺术的理解。</p><p class="ql-block">四、在兴趣到达时，绘画过程中无形锻炼幼儿的动手能力。幼儿愿意绘画，愿意表现美，在创造美时潜移默化的锻炼了其动手能力。</p> <p class="ql-block">三、尝试创意美术过程中的童言稚语</p><p class="ql-block"> 和孩子们一起欣赏胡安•米罗的作品，亮晶晶的眼睛里闪着欣赏、赞叹的光芒，认真地解读和寻找大师画作中的密码。</p><p class="ql-block">绘画过程中笔尖不停，认真专注，偶尔和朋友说说自己的想法：</p> <p class="ql-block">杨徐天泽：老师，我和杨致惟画的好看吗？你看它像什么？</p> <p class="ql-block">麻凯毅：我在用色块找我的密码！</p> <p class="ql-block">王美心：这次我太喜欢我的画了。</p> <p class="ql-block">樊书豪：我的线要画到地球那边去！</p> <p class="ql-block">冯雨欣：老师，这么大的纸，我真的可以随便画吗？画坏了怎么办？</p> <p class="ql-block">赵钰轩：我要先把线条和我喜欢的符号画满整张纸。</p> <p class="ql-block">从他们的稚嫩的语言中，我读懂了犹豫、大胆，构想，合作，喜悦，想表达…许多的情绪，我知道孩子们也在尝试放飞自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、看幼儿的作品的思考</p><p class="ql-block">第一次的尝试，孩子们带来了和朋友的创意作品，让我们看看吧。</p> <p class="ql-block">《摩托车》你能找到车头和轮子吗？仔细看！</p> <p class="ql-block">《宇宙里的星球》你看到了哪些星球？</p> <p class="ql-block">《怪物马》注意看！身体与头部在什么地方？</p> <p class="ql-block">这个呢？你看出来孩子们画了什么？我觉得是个狮子！你也这么认为吗？</p> <p class="ql-block">还有这副？你看出来什么？</p> <p class="ql-block">孩子们初次尝试的作品震撼了我，诞生了那么多的“小米罗，他们各个是天生的艺术家。</p><p class="ql-block">从本次的尝试中，我有以下感悟和思考：</p><p class="ql-block">1.我真正读懂了《指南》中艺术领域：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”的含义。</p><p class="ql-block">2.学前教育的教育对象是幼儿，尊重幼儿是学习主体的地位，不能“越俎代庖”。</p><p class="ql-block">3、创意美术，就是打破传统的填鸭式教画模式，变成物象的精神传达。</p><p class="ql-block">4.创意美术，可以为幼儿提供多种材料，多种元素的创作材料，及让幼儿接触不同形式艺术表现形式来表达美和创造美。</p><p class="ql-block">5.教师本身的美育的学习和积累，是教育环节的重要因素。</p><p class="ql-block">借园里元旦画展的契机，借本次创意美术的尝试，我想我们一定能色彩斑斓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>