<p class="ql-block"> 绮丽的花朵美不过孩子的笑颜,初冬的暖阳抵不过教研的火热。在“双减”政策引领下，为了扎实推进教学工作，提升教师业务能力，东明小学教研活动正如火如荼地开展着。在教务处组织下以高效课堂为主阵地，以思维训练为突破口开展教学教研工作,让学生真正成为“双减”政策的受益者。</p><p class="ql-block"><br></p> 语文教研一一开启文字的魅力 <p class="ql-block"> 唐成凤老师执教的《海滨小城》，主线清晰，抓住单元训练要素品词赏句，深入浅出地引导学生理解课文，并注重教给学生写作的方法。做到了有扶有放，交给学生一把独立欣赏文章的金钥匙，收到了事半功倍的效果。最大的亮点是精心设计的仿写拓展作业：学习围绕中心句，从不同方面把内容写具体。要求抓住特点，写出校园一角的美。老师就地取材，学生学以致用。学生的思维能力和写作能力得到了有效的提升。</p> <p class="ql-block"> 柯小凤老师执教的《大自然的声音》一课，教师注重学生的思维训练。利用课文重点句子引导学生进行想象大自然的声音还有哪些，通过不同方式来训练学生说的思维训练。柯老师还通过个人读、男女读、集体读、师生合作读等多种方式来强化读的思维训练，抓住关键词语引导学生通过品读、比较、体会大自然的美。整节课提升学生思维能力和交流能力，课堂氛围活跃，学生学习积极性高。 </p> <p class="ql-block"> 莫敏静老师执教的文言文《司马光》，教师教态自然，从字、词、句入手，教给学生学习文言文的方法。理解字词，翻译句子由学生自主完成。然后教师指导学生理解关键句，提炼出课文的主旨。让学生感悟并学习司马光的优秀品质。最后四人小组合作探究交流拓展，学生思维得到了训练。整个教学过程由易到难，循序渐进，学生既学会了这篇课文，又掌握了学习文言文的方法。</p> <p class="ql-block"> 陈红梅老师执教的《读不完的大书》一课，教态亲切自然，着重以“读，悟”入手引导学生快乐学文、读文。整节课以启发引导为主，并结合小组学合作学习，训练学生的分析归纳思维；在学文的过程中，引导学生感悟“总—分—总”的写作方法，让学生日后自己习作“有法可依”。这一节课学生读与悟、归纳总结的思维得到训练与提升，教学效果很好！</p> 数学教研一一数字传递信息 <p class="ql-block"> 庞寿华老师执教的这节课《倍的认识》，庞老师从激趣导入，到强化感知，在学生掌握"几个几"的基础上引入"倍"的概念，再在有效的探究活动中进行圏、画，理解"倍"的意义与内涵，最后通过比一比，说一说，在变式情境中感受"1份数"的重要性和关键性，学生在不断的比较和练习中认识得到升华，学生的思维也得到了扩张，对"倍"的理解更加深刻。整节课学生学习氛围浓厚，庞老师关注学情适时点拔，设计的练习新颖、富有童趣，让学生在乐中学，在学中乐，收获满满！</p> <p class="ql-block"> 牟献萍老师执教的是《四边形的认识》牟老师关注教学难点，耐心倾听，适时点拨，运用多种教学手段,调动学生的学习积极性，引导学生在观察、猜测、验证和应用等探究活动中“做中学”，让学生的思维火花在课堂中不断闪现。学生始终在轻松愉悦的氛围中学习,认识了四边形这个新朋友,真正使学生积极思维,主动探究,体会到学习数学的兴趣,培养了学生的数学能力。</p> <p class="ql-block"> 杨琼老师执教的《长方形和正方形的周长》一课中，课堂上老师热情洋溢，引领自如，以学生探究为主体，通过讨论交流的方法，小组合作动手操作，得出不同的验证方法。整节课，老师和学生都在一种轻松、平等的氛围中一起学习，每个学生都在学习中体验到成功的喜悦，学生的思维得到了扩散。</p> <p class="ql-block"> 王修珍老师执教的《长方形和正方形的认识》，把主动权交给学生，让学生通过自主探究、合作学习，轻松愉快地学会了长方形和正方形的特征。本节课突破重难点，知识落实到位。注重学生的动手操作能力、思维能力和表达能力的训练。</p> <p class="ql-block"> 谭国权老师展示了一节体育课，整堂课以新课程的理念贯串，从准备部分的热身活动，慢跑、拿球、球演练习，先是以学生自学为主，教师在进行解说示范，并纠错，分组进行自由练习，让学生在高兴的气氛中提高技术，增进健康。</p> <p class="ql-block"> 梁佳妮校长和教务处领导在听课的过程中，不仅关注学生的课堂常规训练是否扎实、习惯是否养成、学生学习状态是否投入，还关注教师的教学设计、教学方法、双边互动、生态的课堂是否达成、学生的思维训练等等。她们仔细观察、认真记录，她们深入一线关注课堂，问诊把脉的投入模样，是一道道风景。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，梁佳妮校长没有休息，马不停蹄地带领教务处领导组织评课：从教材的解读、学情的把握、教师课堂角色的改变，谈到学科核心素养的培养、教学方法的选择、课堂机智的运用、持续学习能力的培养，让我们懂得如何更如地捕抓切入点来训练学生的思维扩散，如何巧妙地进行学科融合串联学生的思维，落实有效教研，加强学生思维训练、互听评课力度，让学生成为课堂的主人。这为老师们的课程教学指明了方向，老师们纷纷表示受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。此次教研活动的顺利开展，为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，老师们开阔了视野，更新了理念。大家纷纷表示要将学习的收获落实到实践中，抓好学生的思维训练，让学生的个性得到表现、张扬，提高教学能力及课堂效率。适应“双减”新要求，扎实提升课堂教学质量，有效推进“双减”工作的全面落实，更好地为提高教育教学质量作出贡献。</p> <p class="ql-block">终审：梁佳妮</p><p class="ql-block">审核：陈丽明 牟献萍</p><p class="ql-block">编辑：三年级教师团队</p>