<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，构建高效课堂，助力科右前旗初中英语教师能力提升，科右前旗教师发展中心通过对全旗英语学科的全面调研，针对学校和教师的教育教学困惑，于2021年12月9日下午15:00-17:00，开展主题为“双减”背景下英语教学探索暨初中英语名师工作坊线上研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由初中英语名师工作坊坊主周艳梅主持。全旗15个初中学校的英语教师全部参与。研修活动分为三个板块。一是“双减”背景下初中英语作业设计与样例展示；二是“双减”背景下语境中词汇教学的探索；三是英语教学经验分享。</p> <p class="ql-block"> (一) 作业巧设计-双减落实处</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策下，如何设计作业成为一线老师心里的困惑。对于这一问题，教师发展中心周艳梅老师分享了主题为《“双减”背景下初中英语作业设计实施与样例展示》的讲座。研修过程中，周老师首先让大家正确认识“双减”背景下优化作业的必要性。之后又重点强调了单元作业的设计并展现了思路清晰的单元作业设计与实施流程图，让各位老师一目了然。周老师还将单元作业反思的评价标准具体化，设计了反思评价表，为各位老师提供了一个规范的参考。最后，周老师提供了样例展示，让老师们在案例中体会作业的精髓。周老师提供的细致做法，让一线教师清楚了如何设计作业，怎么评价作业。</p> <p class="ql-block"> (二) 精心研究教法-优化课堂教学</p> <p class="ql-block"> 在英语学习中，词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料,其中又属词汇最为重要。词汇掌握的多少，是反映学生英语水平的标志之一。那么该如何进行词汇教学，教师发展中心研训员、名师工作坊坊员陈永红老师做了《“双减”背景下语境中词汇教学的探索》主题分享。陈老师为我们讲解了英语课程标准中关于词汇的要求、明辨了2021年六盟市词语运用的考点、教授了语境教学法和词汇教学法。多角度、多维度地以教学案例的形式为我们分析和介绍了词汇语境、语法语境、言语语境和情境语境等策略的优点和使用方法。陈老师语言凝练，思维缜密，让我们豁然开朗：原来词汇的教法在精心的设计下可以这么有趣！</p> <p class="ql-block"> (三) 经验同分享-交流促提升</p> <p class="ql-block"> 分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。名师工作坊坊员、古迹中学的英语教师王东宁为同仁分享了她在北京海淀教师进修学校跟岗学习的感悟。从跟岗情况概述、跟岗学习感受，教学工作借鉴和未来规划展开分享。这些经验十分宝贵，特别在课堂教学改进研讨这一方面，为广大英语教师提供了逻辑严密的改进流程，那就是1.发现问题与亮点2.回顾课堂行为3.聚焦集体研讨主题4.探讨学生失分原因。</p> <p class="ql-block"> 最后是来自北京市海淀区第四十七中学的支教老师李瑞玲与大家分享了《基于学情的初中英语教学思考》的讲座。从基于学情的教材整合、激励性评价激发学习积极性和主动性、精心设计愉悦的学习环境、学生的成长与变化，我们快乐在一起和与大家共勉五方面进行分享，让我们真正的意识到鼓励对于学生的成长和学习真的很重要，每一位学生都想得到教师的鼓励和肯定，内心的愉悦是一种潜在的动力，它会悄无声息的塑造一个积极向上的学生。我们要尊重每一位学生，不以成绩为基准，多鼓励，多表扬。做到不放弃、不抛弃每一位学生。</p> <p class="ql-block"> “双减”让教育“返璞归真”，课堂是教学的主阵地，课堂上做到高效，课后再精心设计作业，才能真正做到减负又增效。漫漫教学之路，有名师引领，有理想相伴，相信在科右前旗教师发展中心和名师工作坊的引领下，我们定会走出一条踏实且醇厚的教学之路。</p> <p class="ql-block">编辑:李文宁</p><p class="ql-block">审核:周艳梅</p>