<h3 style="text-align: left;"> 生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；</h3><h3 style="text-align: left;"> 生命亦是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。</h3><div> 那么，生命的意义究竟是什么？</div> 本学期的第九次幸福阅读课继续由方老师带领七年级五班的少年们踏入小说《热爱生命》里的那片荒原，一同感受生命的渺小与伟大，探寻生命的意义。 课堂伊始，同学们按小组的形式分享自己小组阅读的章节，复述情景，一起回顾了主人公坎坷的生命旅途。从在茫茫荒原被同伴抛弃的绝望与无助，到在山谷中无处觅食被饥饿所困，再到在沼泽地靠吃浆果为生和松鸡斗智斗勇，路遇大灰熊靠吼叫的方式以其人之道还治其人之身，以及和饿狼殊死搏斗最终取得胜利，顽强的蠕动到岸边，获得营救。 在情节回顾的过程中，同学们分小组激烈讨论，认真探索和梳理主人公在整个过程中面对的困难，以及应对的措施，感受主人公顽强的生命力和意志力，也从中汲取出自己面对困难的力量，方老师将大家的分享总结在了一张表格中。 在再次感受完主人公的经历之后，方老师用一段经典情节朗读视频，邀请同学们闭上眼睛，想象自己正和主人公身处同一片荒原，感受他的感受，而后将这份感受以小组角色扮演的形式表达出所处环境及主人公内心活动 同学们在听完录音之后，被主人公身上展现的生命的力量和顽强拼搏的精神深深打动，也将自己的感受投入到角色扮演的排练中，用心传递出所体悟到的生命的力量。 排练完成后邀请了两个小组来表演，一个小组调动全组的力量，两人一对分别表演片段，配合默契的表达出主人公的心理活动；另一小组则注重情感和氛围的营造，用情至深的朗读，仿佛又带我们走入了那片荒原。 随后老师带着全班一起，掷地有声地读出了那一段对于生命最深刻的体悟“生命就是这样吗？真是一种空虚的转瞬即逝的东西，只有活着才感到痛苦，死并没有什么难过，死就等于睡觉了，它意味着结束、休息。那么，为什么他不甘心死呢？” 是呀，为什么他不甘心死呢？带着这样的问题，方老师和同学们一起对生命的意义进行追问。 同学们的答案精彩纷呈，引人深思，有同学说“他奋力活下去的过程本身就是有意义的”，有同学说“主人公在这个过程中也看到了自己额外的力量”，有同学说“他通过这篇文章更感受到了生命的珍贵，主人公的勇敢好像也给了自己面对困难的勇气”…… 最后，同学们从主人公的生命旅途中走出来，从意义来源“学习/成就、人际关系、精神满足、自我超越”四个维度去探寻自己和同伴的生命意义，生成了属于他们的意义清单。