远赴仙山秀水让小学语文教学向更深处漫溯——西塞山区小语团队赴十堰学习之旅

卢笑

卷首语 　　捻一指轻风，与一袭花语对话，听隔窗之畔，远赴仙山秀水，探寻小语教学。学习，一直在路上！ 　　为深入推进我区“双减”政策背景下小学语文课堂教学改革，提升我区小学教学管理人员及语文教学骨干专业素养，学习省域强校名校办学理念、教学管理经验、课堂教学和校本研修特色，品鉴校园文化，交流分享教育教学心得，2021年12月9日，在区教研室潘志斌主任和刘仁健主任的带领下，小语团队一行11人带到了美丽的汽车之城——十堰，开始了为期三天的考察学习之旅。 第一站:十堰市东风第一小学课堂教学精彩纷呈 　　在教学校长张洁的主持下，课堂教学观摩开始了。第一节课，是由青年教师张瑞芳带来的二年级上册《口语交际：商量》。 　　张老师以二年级学生熟知的“熊大”、“熊二”出场，创设商量的情境，引出课题。随后又创设班级中同学调换值日时间的情境，通过“商量的语气”、“说话说清楚”、“被拒绝，不生气”三个锦囊妙计的相机给出，层层深入，指导孩子们学会商量。张老师最后还给出三个情境，让学生进行现场实操，并通过“商量高手”、“商量能手”、“商量大王”三个层级进行评价。整节课教师语文生动活泼，对学生的评价及时有效，从学习商量到实际操练，最后检测学习成果，教学环节完整清晰。 　　第二节课则由青年教师韩双双执教五年级上册第二单元《习作：“漫画老师”》。韩老师用学生画的一本“老师漫画集”导入，引导孩子们发现“漫画”老师的两个方法就是“特点突出”、“精选事例”。从观察漫画集的目录引出第一个“漫画”法宝——趣换称谓，由通过两个片段的对比，引出另一法宝——巧用夸张。张老师一边教学一边引导孩子们动手，从写标题到趣换称谓修改标题，写具体事例到精选事例，从写片段到巧用夸张修改片段，整节课由浅入深，一气呵成。 参观校园建设，品味办学理念 　　随后在周校长和张校长的指引下，我们一路参观校园文化建设。东风一小围绕“仙山、秀水、汽车”三个点开展了学院建设；深度挖掘当地文化，打造校本教材《故土》、《石头画》;开设版画工作室、石头画室、硬笔书法室、软笔书法室等多个功能室。 评课交流，收获颇丰 　　参观完校园建设，我们齐聚会议室，共同参与评课交流。刘主任用教学情景运用多策略、语文要素指向多梯次、课堂教学组织多样性，点评了第一节课。提到第二节课，刘主任则用了无懈可击、行云流水、一气呵成，进行高度评价。教师能抓住学生的问题，以学定教，将教学重点放在学生难点，直击要害，教学效果显著。潘主任则从学生的训练有素和课堂教学效果检测两个角度进行点评，这也指明了“双减”之下，语文课堂教学的两个核心。 　　最后由东风一小张校长给我们介绍了学校在办学理念、常规管理、教师专业发展、教师培训等几大方面进行交流分享。此外结合“双减”，学校还打造学院建设、创办读书活动、开展社团活动来减轻学生负担。 　　一上午的学习收获满满，潘主任也代表西塞山区教育局向东风一小赠送锦旗，并发出诚挚邀请，希望今后可以常联系，形成友好的学习关系。 第二站:十堰市五堰小学 　　学习的步履匆匆，紧接着我们又来到了十堰市五堰小学。在一名二年级学生的指引下，我们走进了校园，开始了五堰小学的学习之旅。 　　第一节课由教师吴雅雯执教三年级下册的《海滨小城》，吴老师从词语复习导入，通过指导学生朗读，引导学生找关键句、理解关键词，进而掌握阅读方法。教师从扶到放，从找关键句到提炼关键句，再到用关键句、关键词描写场景，教学过程循序渐进，在轻松愉悦的氛围中，将语文要素和人文性巧妙兼顾。 　　第二节课则由李琴老师执教四年级下册习作《我和过一天》。李老师通过“猜猜他是谁”的课前小游戏引出习作主题，从习作题目入手，帮助学生梳理写作框架，理清写作顺序、聚焦故事经过，在黑板上用思维导图的形式指导写作。整节课环节清晰，收放自如，学生参与感极高。 　　评课环节，刘主任用“三有”高度点评这两节课，即有趣、有序、有效。选题有趣、教学资源有趣、教学方式有趣、教学评价有趣；语文要素的分解和落实有序，教与学有序，学生井然有序；课堂容量大且效率高。潘主任也表示学生令行禁止，课堂教学可活泼可安静，学生行为习惯训练有素。 　　随后由五堰小学副校长王启梅给我们介绍学校立足课堂落实双减，在语文教学上的具体做法。王校长从明方向、抓关键、显实效三个方面展开交流。王校长介绍了五堰小学基于课题研究，建立的语文教学模式，充分发挥教师主导作用，彰显学生主体地位。 　　跨越千里阻隔，是互学互鉴让西塞山区和十堰市东风一小、五堰小学情谊浓厚，是使命与担当筑起两地教学相长的桥梁。本次学习不论在课堂教学，亦或是校园创建，都有很深远的意义，老师们定当在自身教学中不断反思，不断进步。 结语 　　收获辞霜渚，分明在夕岑。“双减”之下，我们不断探索，不断成长，我区小学语文教学也将向更深处漫溯！