<p class="ql-block">为了落实“双减”政策，减负增效，我校于12月开展第五届青年教师教学大赛。12月7日下午第二节课物理组卢昭灯老师在实验室与初三6班的同学们进行了《17.1磁是什么》的探索。</p> 课堂展示 <p class="ql-block">卢老师以“魔术”引入新课，引导学生猜想所用的器材是什么，从而引入课程内容。</p> <p class="ql-block">如何定义磁性，磁体和磁极，磁体间的相互作用是怎样的？同学们通过小组合作，自学完成</p> <p class="ql-block">什么是磁化？同学们积极展示学习成果。</p> <p class="ql-block">如何让小磁针动起来？通过类比法，用手推——用嘴吹——用磁体吸引帮助学生建立磁场的概念。</p> <p class="ql-block">如何研究看不见的磁场呢？卢老师引导学生应用转换法——将小磁针放入磁场中，小磁针的指向不同，说明磁场有方向；用大量小磁针放到磁场中，就能更准确地描述磁场。</p> <p class="ql-block">通过学生实验和分析，学会用磁感线这个模型描述磁场</p> <p class="ql-block">瞅瞅同学们在做什么。</p> <p class="ql-block">老师们都在认真听课。</p> 作业布置 <p class="ql-block">实践类作业（三选一）</p><p class="ql-block">1、请上网查阅资料，自制一个指南针。</p><p class="ql-block">2、如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自成为一个磁极呢？请你设计实验进行证明。</p><p class="ql-block">3、在互联网上或科技书籍中查找有关地磁场的信息.以及动物利用地磁场“导航”的有关知识并将信息收集整理后，出一期科知识手抄报或墙报，与同学交流。</p> 课后点评 <p class="ql-block">课后，校领导和物理组全体成员对本节课做出了点评。黄春桃副校长从打造学习共同体的角度对小组的组建，成员的分工，如何利用小组进行课堂教学提出了非常有深度的建议。王华清副校长提出要关注学生已有知识，分清重难点，合理分配时间，降低实验难度，简化实验，有利于突破难点。袁老师提出要注意器材的分配，注意课堂用语。</p> <p class="ql-block">在12月9号，卢老师《以打造学习共同体，让课堂成为思维游弋的海洋》为主题进行本节课课后反思的演讲。卢老师从磨课，评课，改进几个方面讲述了自己的体会。</p><p class="ql-block"><br></p> 作品展示 <p class="ql-block">在观侨，每个学期都能通过这样的展示课得到满满的收获。我们会在今后的教学中，落实小组合作的教学模式，发挥“小组”的作用。</p>