<p class="ql-block">双减背景下，我们的课堂该如何打造？好的课堂，是有趣、有效又有料的。作为教师，如何将“减负”落到实处，如何缓解教育焦虑和教育内卷，是我们急需思考和解决的问题。特别是对我们一年级而言，“双减”之下如何调整思路，找到适合学生发展的教育模式，势在必行。结合我们学校实际，我们在以下方面进行了探索。</p> <p class="ql-block"> 一，充分调动学生的积极性，培养学生的主人翁精神</p><p class="ql-block"> 为了增强学生的班级荣誉感，政教处组织了班歌比赛，为了把活动搞好，每个班都花了心思，不管是歌曲的选择还是表演的形式都力争尽善尽美。正是有了这样的信念，所以一年级参加的班歌比赛的四个班级都取得了全校前五名的好成绩，其中116班还取得了第二名的好成绩。每天早上不管老师来没来，小老师都会准时带领学生进行晨读。不管是老师还是学生，一进校园就能听朗朗的读书声，这对学生就是一种熏陶，这跟我们的追求的“书香校园”不谋而合。学生在这样的环境下成长，一定会沾染书香气。为了照顾不同学生的进餐速度，我们把学生分成小组，让小老师在饭后带回教室。看到一个个小老师像模像样地整队，管理学生，我们感到由衷地高兴。</p> <p class="ql-block"> 二，打造高效课堂，把学生的时间还给学生</p><p class="ql-block"> 根据一年级的学生心理发展特点，我们发现学生有意注意的时间比较短。所以在课堂上老师会避免枯燥地灌输知识，而是加强跟学生的互动，比如在课堂上讲个小笑话，让学生唱首歌，猜个谜语的方式活跃课堂。在作业的处理上我们采取“少而精”的原则，减少了学生的作业负担，使学生顺利地度过“幼升小”衔接。不仅如此，课下老师也会引导学生开展有意义的娱乐活动，比如做游戏，跳绳等，极大地丰富了学生的校园生活。</p> <p class="ql-block"> 都说教育是一门缺憾的艺术，的确如此。在这几个周的巡查活动中，我们也发现了一些问题，比如在培养小老师的过程中，不够规范，有的小老师拿着棍子就打，这样容易引发问题。有的班级对学生的养成教育没有落实到位，所以还会出现学生打架骂人，破坏学校公共财产的现象，这都是我们下一阶段工作的重点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教育的本质就是一朵云推动另一朵云，一颗心影响另一颗心。只要我们用心去呵护每个学生，就一定会结出累累硕果。</p>