<p class="ql-block"> 论教育界年度热词，今年非“双减”莫属！双减”减什么？一减学生课业负担，二减课后培训负担。“双减”的目的不是停止，更不是消除。提质增效才是“双减”的初衷。《小学生规范书写常态化的实践研究》课题组实验班，以课堂为阵地，利用碎片化时间，提高学生规范书写意识，致力于学生规范书写常态化。</p> 课前书写 <p class="ql-block"> 开学伊始，我们约定：每天第一节语文课的课前五分钟是静心书写的专属时光。从此，预备铃响后，教室里传来的便是“沙沙沙”的书写声。没有字数规定，没有统一目标，每个孩子根据自己的实际情况，制定好自己的书写进度！我们的目标：一字一得！写有所获！</p> 课堂书写 <p class="ql-block"> 课前五分钟，学生自由练习书写。课堂上，教师指导规范书写。以课本为媒介，针对教材中要求会写的字，引导学生观察汉字的间架结构、寻找关键笔画，指导学生规范书写。在课堂练笔中，帮助学生形成“提笔即练字”的意识，认认真真书写每一个汉字。</p> 课后书写 <p class="ql-block"> 规范书写，不仅仅是在学校，在家也应如此。为了更好地督促孩子们在家坚持规范书写，在常规日记批改时，我采用的是二维评价制，一方面评价文章内容，另一方面评价文字书写。文字书写评价，因人而异，让每个孩子都看到希望，都有加强练习的欲望。这样的评价让学生对自己的现状一目了然，也清楚地知道自己努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 规范书写，是每个教师的心愿。我相信，这也是每个孩子和家长的共同期盼。事虽难，做则成；路虽远，行则至！规范书写，我们启程了！</p> <p class="ql-block"> 规范书写的研究路上，感触最深的便是既成的错误修正太难！在此，真心地希望每个孩子都有一个正确的开始——正确的坐姿、正确的握姿、正确的笔顺！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：贺小娟</p><p class="ql-block">审核：谢 辉</p>