百花齐放展素养，互学共进助成长。—平利县第三届初中英语教师语言能力展示展评活动

沈毅

为进一步聚焦学科核心素养，提升教师教学水平，打造高效课堂，强化课堂教学实效，为进一步推进“双减”政策有效落实。12月10日，县教研师训中心在城关初级中学组织开展了第三届全县初中英语教师语言能力展示展评活动。全县共推送9名骨干教师进行了精彩展示，四十余名英语教师参与了学习与研讨。 本次展评活动，参展老师分别从上微课，说课后反思，演讲，才艺表演四个方面展示自己的专业素养。可谓是百花齐放，争奇斗艳。微课展示在这一环节中，每一位参展教师都对这二十分钟的微课做了充分，精心的准备。听说课，语法课，阅读课，写作课四种课型都涉及到了。创设一个个真实的语境，组织丰富多彩的活动，让学生参与其中，感受英语的乐趣和中外文化的差异。 Colorful blackboard designs 课后反思展示 演讲才艺展示演讲以“时代与责任”为主题，老师们分别谈到了自已工作中所经历的，以及触动内心的感悟。从她们的演讲中，感受到了她们对教师这一职业的热爱，以及一份责任与担当。在才艺展示中，老师们倾其所能，给我们带来一场听觉的盛宴，有款款深情的诗朗诵，有悦耳动听的英文歌，还有声情并茂的配音。 专家点评所有参赛环节展示完之后，俩位专家评委沈毅老师和陈婷婷老师对今天的活动做了精彩的点评。沈毅老师就课后反思这一环节老师们存在的问题逐一提出，给予了很好的建议和指导。并根据自己教学经验和实践对如何进行课后反思谈论了自己的观点和看法。课后反思应从以下四方面来说，1.反思教学目标是否实现，学科核心素养是否落实。2.反思教学策略运用是否得当，教学流程是否完整，流畅。3.反思教学成功之处,亮点所在。4.反思教学问题所在，通过反思问题，形成再设计。也强调到: 课后反思是一个深度思考的过程，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节，帮助老师从“深度学习”走向“深度教学”。 陈婷婷老师重点对微课教学进行了点评并分享自己对中学英语四种课型的看法，她指出：听说课是一个通过情景创设帮学生们感知-体验-理解-练习-运用的过程，在这个过程中需注意情景创设的重要性，只有提供真实的语境，贴切孩子的生活实际，才能帮他们更好的理解和运用；语法课更是脱离不了真实的语境，在语境中体验理解语言，发现总结规律，检测并达到实际运用；写作课要通过各种活动帮学生搜集整理信息-梳理框架结构-写作练习-评价的过程，需注重活动的设计和时间的把控，应留够写作练习的时间；阅读课型中老师们都能通过读前读中读后安排活动，快读抓主旨细读抓细节。但往往过于注重形式和流程，忽略细节处理，如我们应将问题设计精准化，活动设计目的要更明确，扎实处理文本内容，敢于追问等。 活动总结教研师训中心王义平主任对这次活动给予了充分的肯定。并阐释了开展此项活动的重要意义，以这种活动为载体，有利于老师的教学水平得到提升和锻炼，既培养了人才，又促进了教学研讨。对在教学一线的教师寄予厚望，希望老师能更好的搞好教学教研工作，打造高效课堂，使双减政策有效落实。对严格作业管理也提出了具体要求和指导意见。 教研师训中心英语教研员万吉忠就“双减”背景下的初中英语教学进行了分析，并提出了建议和要求: 一要深入分析学生现状，精准定位学习目标；二要充分发挥团队优势，铸造学习型专业团队；三要密切关注教育发展，改变固有课堂教学；四要创新课后服务形式，激发学生潜在学习动力。并鼓励我们教师在漫漫教学教研的道路上，且教且学且思且成长，在专业成长的道路上走的更精彩，更辉煌。 此次活动得到我们城关初中大力支持和配合。相关领导和老师都全程参与，使得活动圆满成功。最后评选出了一等奖二名，二等奖四名，三等奖三名。为各位参展教师的辛勤付出画上一个圆满的句号。 在教学教研的道路上，我们老师只有深入其中，才知其味，而知其味才可助成长。只有搭乘形式多样的教学教研活动，我们才会飞得更高更远。