<p class="ql-block"> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累;讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈;反思是一对羽翼，唯有多反思自我，才可搏击长空。</p><p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步推进新课堂达标，促进基于课程标准的“教—学—评一致性”的课堂教学实践，提升教师的专业能力。12月10日，山亭区小学科学课程开设质量研讨会在区第三实验学校举行。本次会议由山亭区教学研究中心小学科学教研员李玥老师主持，小学科学核心团队成员、专职科学教师、各区直、学区、民办学校骨干教师代表参加了本次会议。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研讨会李老师从“评”、“教”、“学”、“评”四个章节作了详细的解析。</p> <p class="ql-block"> 第一章节“评”，李老师从命题依据、试题对标、答题分析、存在问题四个方面作了讲解。李老师将3-6年级上册科学课本中所对应的课程标准内容详细的整理了出来，将每个单元所对应的课程标准内容、教材内容及考点也一一整理，随后更是逐课的对应着课程标准，结合着此次测试试卷中对应的题目详细分析。李老师在分析完学生此次测试的答题情况后，也指出了存在的一些问题。</p> <p class="ql-block"> 第二章节“教”，李老师从学科意义、基本要求、课标分解、复习建议四个方面作了讲解。为帮助老师们更精准的复习，李老师将下半学期3-6年级科学课本对应的课程标准全部列出。在复习建议方面李老师强调，在复习阶段尽量不要加大学生学习负担，避免题海战术。为了提高科学复习课的效果，教师要做到认真解读课标，精心设计复习内容，通过板块梳理帮助学生建立知识的联系。</p> <p class="ql-block"> 第三章节“学”，李老师指出在学习过程中学生要学会自我评价，在教学过程中，当实验材料不能满足学习时，教师可借用软件辅助教学。</p> <p class="ql-block"> 第四章节“评”，以评促学。教学活动嵌入评价任务，明确学生在老师的指导下知道自己将要做什么、怎么做、做到什么样。从每一步的评价反馈证明学生在学，向着目标学，最终达到大部分学生达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨会，使全体教师进一步认清了当前形势，明确了接下来的任务，提高了教师对科学教育教学工作的认识，同时也明确了目标、鼓舞了干劲、增强了信心。</p>