<p class="ql-block">幼儿自主游戏故事记录</p> <p class="ql-block"> 自主游戏应是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性创造性充分发挥和人格健全的过程。游戏在幼儿教育中无可替代的地位及其重要价值。</p> <p class="ql-block">一、游戏背景</p><p class="ql-block"> 彩虹操场五彩平衡触觉板拼接游戏一直都是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且能够给幼儿充足的自由，幼儿可以进行自由拼接，发挥想象，这使得他们的创造力更强，想象力更加丰富。幼儿的自主游戏在玩中表现得更为淋漓尽致，因为幼儿进入游戏后，就能自觉主动的与环境发生互动，利用游戏材料进行拼各种各样的作品。</p> <p class="ql-block">二、活动过程</p> <p class="ql-block"> 第一天，筱彤和子育学会分工合作进行用平衡触觉板拼一个大大的游泳圈。</p> <p class="ql-block"> 这时他们发现，用这个圆形还可以拼一颗五彩的棒棒糖呀！他们又开始进行拼，不一会五彩的棒棒糖拼成功了，他们可高兴了。</p> <p class="ql-block"> 筱彤说这棒棒糖还可以当做是平衡木呢！于是他们就开始在五彩的棒棒糖上进行走平衡木的游戏。</p> <p class="ql-block"> 第二天，自主游戏活动时，筱彤和子育又选择了平衡触觉板拼棒棒糖，这次他们的棒棒糖和昨天的棒棒糖有所不一样，这次他们先拼的是一个圆形，再向里面拼的竖条纹。</p> <p class="ql-block"> 他们的棒棒糖在他们两人齐心协力下拼好了，同时把棒棒糖当作是平衡木，在上面行走。</p> <p class="ql-block"> 幼儿带着兴趣，积极主动地作用与环境，动脑动身，创造和开展活动的整个过程。体会成功感、挫折感，尝试解决冲突,满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐发展的基础能力。</p> <p class="ql-block"> 幼儿自主游戏故事记录</p> <p class="ql-block">三、反思及评价</p><p class="ql-block"> 幼儿在自主游戏时，老师为幼儿提供了自主宽松的游戏氛围，让幼儿大胆自由发挥想象进行自主游戏，幼儿在游戏中不断坚持在思考，去想象力、动手操作、不断进行创造性游戏。首先也是幼儿深刻喜爱的活动。同时在次活动中还有一定水平的形状和空间能力以及实际的操作能力锻炼。</p> <p class="ql-block"> 我的感悟：</p><p class="ql-block"> 在小朋友游戏中，我主要是通过观察来支持幼儿的发展，观察他们的目的性，合作能力及搭建技能和认知水平及解决问题的能力为主要目的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 游戏是孩子的天性，是孩子们快乐生活的源泉。</p>