【培训作业】双线融合云端领航质量监测提升素养———哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班培训纪实

杨志超

初冬暖阳晴方好，监测研修踏歌来。为努力打造一支专业知识扎实、专业技能精湛、教育情怀深厚、教育视野宽阔的监测工作人员队伍，充实我市教育质量监测专家人才库，强化监测结果应用指导，发挥监测导向优良作用，助力教育优质均衡发展，哈尔滨市基础教育质量监测评估中心特举办了“哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班”。 　　星光璀璨研修路，星光不问赶路人。在美丽冰城再次被疫情肆虐之时，在正常教学反复于线上交替之际，我有幸参加哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班培训学习。在市监测中心有序组织下，与学员们齐聚云端，感受质量监测“柳暗花明”的定位，体会研究技术“拨云见日”的收获。求道于外，悟道于心，力争使监测工作有力可借，有法可为。 【培训第一天】 　　驽马十驾方知学无止境，疾风劲草亦当不负初心。2021年12月8日下午1点，哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班在李威主任的主持下正式拉开了帷幕。哈尔滨市教育研究院赫维辛副院长在开班式讲话中强调举办这次业务专题培训活动就是要打造哈市质量监测的专业队伍，提升哈市质量监测实施管理与应用专门人才的知识水平。哈尔滨市质量监测中心蔡军老师强调了培训的相关要求，并提出了每位专家讲课后随机抽取学员代表总结反思当堂所学，布置区县市为小组每日对课程内容进行研讨交流反馈汇报，同时强调课程结束后每位参训学员至少有一篇精品作业完成上交。 《创造使用国测结果，创新发展区域测评》 ———北京市海淀区教育科学研究院白雪主任提出区域教育发展中存在的问题与当地社会文化和经济基础密切相关，监测结果应用只有结合地方教育实践才能充分发挥其作用。监测结果创新发展区域测评，调研结果运用数据反映问题。有效开展督促落实区域教育质量监测评价体系的研究，开发使用多种评价工具，通过监测结果数据分析报告解读来发现问题、分析归因、分类反馈，从而制定出整改方案。 【学思悟践行】 依托监测增技能线上研培提素质 一一培训反思 带着憧憬，载着困惑，乘着质量监测之翼，开启了线上高研之旅。跨域寻求破解我区教育质量监测的软肋，让其对提高教育质量，促进教育公平，推动教育改革的作用凸显。通过聆听开班式领导市教研院赫维辛、市监测中心李威的理论引领，通过学习评价监测中心白雪专家的指导解析，通过分享依兰同仁侃侃而谈的学习收获，深觉今日时光美好，收获颇丰。 专家们眼界高远、思想深邃、观点新颖、内涵丰富，是一次丰盛的精神大餐。既有监测理论的高屋建瓴，又有操作实践的切实指导，让我明白了作为命题人的职责与肩上的重任，让我懂得了不单要命好题，更重要的是监测后的分析，教育评价的工作定位和职能定位，以及如何通过学习品质测评报告掌控评价的动态性和诊断性等。 希望自己能在教育监测的研培路上越走越远！更希望自己能为区域学校在教育质量监测方面贡献微薄之力！ ——有思于12月8日云端研修 【培训第二天】 　　质量监测对教学的启示是要打造“有温度、有高度、有深度、有精度、有广度”的“五度”课堂。 《教育质量监测学科测试工具研究技术》 ——杭州市上城区教育评估与监测中心专家蒋德仁强调了质量监测命题要遵循以下原则：基础标准，符合测试框架的要求；题型合理，选择或非选择题型与目标适宜；情境恰当，素材要真实、可信、切题；目标明确，体现知识能力现状；内容正确，清楚明了无错误；评分可靠，合理设定。监测命题的素材选择要注意以下几方面：真实的学习生活情境，课本素材的加工改造，社会热点问题，学术刊物或科普文章，跨学科的相关背景。 《基于教育测量：指标图表解读与关联研究》 ———温州市教育评估院质量监测与评估中心专家王旭东指出质量监测不是为了简单的评估评价，而是实实在在为学校“减负提效”服务。教育大数据的出现为教育教学的发展发挥了很大的作用，在评估——研究——诊断三大方面应用广泛，让我们能够会看数据，会采集数据，会处理数据。通过数据的分析，正确理解教育质量的含义，不要狭隘的将其理解为教学质量、学业质量，甚至仅仅是考试成绩。 【学思悟践行】 柳暗花明又一村 一一培训随感 棹梦以行舟，一路享芳华。经过今天历时五个半小时紧张有序的线上培训云端学习，专家们高屋建瓴的指导、深入浅出的讲解、具体可行的案例，让我对义务教育质量监测的测试和测量有了进一步的理解和收获。 问君几许拥有，受益良多难求。两位国家级的专家讲座报告给我们送来了一份饕餮大餐：通过学习杭州市上城区教育评估与监测中心专家蒋德仁热情、幽默又不失睿智的讲座，让我思考了《教育质量监测学科测试工具研制技术》给教学的启示，他讲解了教育评价改革的背景信息，质量监测学科命题的一般技术等。我认识到教学以及评价都是一个带有学问性的复杂过程；学习到怎样运用质量监测进行学科检测，明白了如何进行质量监测提升学校教学质量水平；通过学习温州市教育评估院质量监测与评估中心专家王旭东《基于教育测量：指标图表解读与关联研究》的讲座，让我了解了国家义务教育质量监测在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。王教授的讲座具有专业性、独创性和启发性，有理论深度更有实践厚度，为我们了解质量监测这项工作有了深入的认识和理解，为我们如何进行教育测量、有效分析数据进行了很好的引领。 “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”借势而为，借力前行，深化教育改革方向，以改进结果评价，强化过程性评价，探索增值评价，健全综合评价。立足当下，立足时代，践行用好监测，做好监测，通过考试改革撬动教学改革，促进教育发展，以战略眼光，系统思维，加强义务教育质量监测结果应用，为我区教育教学诊断提供依据。以梦为马，棹梦行舟，向着理想的彼岸，收获一路芳华！ ——有感于12月9日线上培训 【培训第三天】 　　一字一句皆是意，一步一摇都是景。此时的哈尔滨漫天冬雨，市义务教育质量监测高级研修班的培训也如一场“及时雨”在“空中课堂”如火如荼地进行着…… 《教育应用新生态构建——大数据赋能智慧监测与评价》 ——长沙市教育质量监测与评估中心邹良主任从国际、国内、长沙和时代四个角度，论述了教育评价与测评的必要性和必然性，让我们深刻认识到质量监测工作评价的着手点和发力点，邹主任还具体讲到测评的方法，教会我们如何看测评数据，这些实用的理论和技能对我们今后工作很有帮助。 《测验编制及质量保证——基于江苏省义务教育学生学业质量监测项目》 ——江苏省中小学教学研究室、江苏省基础教育质量监测中心办公室周世科老师重点介绍了江苏省监测学科命题的基本情况及质量保证机制，并深入浅出地为学员展示了大量省监测命题中的经典案例。他认为，提高考试的科学化水平离不开测量理论的指导，要实现命题质量的突破，必须走质性分析和量化分析相结合的道路。 【学思悟践行】 随机抽中云端分享线上研修促进成长 一一培训分享 窗外的冬雨任性地下，云端的培训尽情地讲，线上的交流随机地抽……何其幸运！被蔡老师在“质监”高研班腾讯会议中点中，与大家线上交流分享我的学习随感。 乘载着质量监测之翼，开启了线上高研之旅，尽享一路芳华。经过下午历时三个小时紧张有序的培训，周教授眼界高远、思想深邃、观点新颖，为我们呈现了一次丰盛的精神大餐。让我们对质量监测《测验编制及质量保证》的相关知识醍醐灌顶，豁然开朗，受益匪浅。专家的讲解既有监测理论的高屋建瓴，切实的指导中既有操作案例、图表解析，又有具体试题、选题分解，让我们懂得了不单要命好题，更重要的是理解监测后的分析，教育评价的工作定位和职能定位。周教授能够基于江苏省义务教育学生学业质量监测给我们以具体的指导，结合具体可行的选题，深入浅出的对测试工具的科学评估从信度的可靠性、效度的有效性，分数解释的合理性，分数等值的可比性，以及DIF分析的公平性进行了细致的讲解，使我们对义务教育质量监测的测试编制有了进一步的理解和收获。通过聆听专家睿智的讲座，隔屏汲取知识的营养，让我们了解了检测试卷信度与效度的关系，了解了监测中心职能的作用；让我们明确了义务教育质量检测实践方案的制订，明确了在监测中问卷框架的制定，学习了江苏省在学生学业质量综合指标的评价框架。 专家在讲座中重点指导了我们如何测验编制流程及保证试题质量，使我们懂得了试卷分析从发展的观点看提高考试的科学化水平离不开测量理论的指导，要实现命题质量的突破必须走质性分析和量化分析相结合的道路。周教授针对监测工具研制过程的16个步骤给予了我们明确的方向，尤其是《江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架》这本书，在核心素养，关键能力、测评试题能够从试卷构成与试题类型结合学科为例，从各个领域、能力维度等方面进行了系统的梳理。专家有理论深度和实践厚度的专业性、独创性的启发指导，为我们对质量监测这项工作有了深入的认识和理解，为我们如何进行教育测量、有效分析进行了很好的引领。让我们对质量监测在测验编制及质量保证的工作不再云里雾里，逐渐由陌生到熟悉，尤其对监测的步骤、访谈、测试等方面指明了努力的方向。 我们道外区教育局和教师进修学校领导都非常重视本次的培训活动，深知做好质量监测工作才能更好服务于教育行政决策，服务于区域教育质量提升，深刻意识到监测工作程序性、科学性、指导性对教育发展、学生发展、教育教学改革引领作用有着重要的意义。我们会借势而为，借力前行，通过培训会践行用好监测，做好监测；通过考试改革撬动教学改革，促进教育发展。以战略眼光，系统思维，加强义务教育质量监测结果应用，为我们的教育教学诊断提供依据。 最后希望我们高研班的参培学员们能在教育监测的研培路上越走越远！更希望大家能为区域学校在教育质量监测方面贡献微薄之力！谢谢大家。 ——于2021年12月10日16点线上分享 【培训第四天】 　　研修的学员犹如幸运的花种，专家的讲座恰似煦暖的春风，吹开无限芳菲醉彩虹； 广博的知识犹如翠绿的新枝，深刻的思想恰似清润的夏雨，诉尽一纸碧绿意万重！ 《阶段性教学质量监测的数据分析与评估反馈技术》 ——南京市教学研究室教育质量监测中心的丁玉祥校长从阶段性教学质量监测评估分析的“实践价值、功能定位、数据获取、反馈组织、教学改进”五个方面进行讲座指导，强调了开展阶段性教学质量监测与评估分析的实践意义：及时检验课程教学实施的阶段目标的达成效果；精准了解教师常态化教与学中存在的薄弱问题；有效促进教师对阶段性教学效果进行自主反思；切实落实备课组阶段校本研修效果的精准评估；持续加强学校对学科教学质量达成的过程监控。并指出阶段性教学质量监测与评估分析，是对学校和教研组从“育分”走向“育人”的客观评估。 　　《教育信息化2.0下的教育质量监测的发展趋势与面临挑战》 ——中国教育智库联盟教育测量与评价研究中心专家丁校长从教育信息技术的基本走向、教育质量监测的政策依据、教育质量监测的实践价值、教育质量监测的发展趋势及教育质量监测的面临挑战五个方面进行了详细的分析和阐述。丁教授在讲座中明确了区域教育质量监测的具体任务：是配合国家省市级教育质量监测部门对区域范围教育质量监测工作的组织实施。做好国家、省对区域教育质量监测结果及监测报告数据的解释应用，为区域教育行政管理部门开展专项监测，提供教育决策的依据。引导区县基层学校主动利用质量检测诊断结果改进教学行为，提升学校教学质量管理的效能，为区域义务教育质量优势均衡发展提供参照，为优质学校的内涵发展与品质建设提供数据印证，对质量薄弱学校进行教育诊断。 　　重任在肩迎改革风暴，未来已来绘教育蓝图。时光转瞬即逝，为期四天的哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班培训活动已经宣告结束。结业式由市质量监测中心李威主任主持，市教育研究院赫维辛院长致闭幕词。 【学思悟践行】 “质监”路修远 “研培”达彼岸 ——参加哈尔滨市义务教育质量检测高级研修班培训总结道外区教育局中教科杨志超 淬火真功显英豪，雪中送炭正需要。怀着期待的心情，带着理性的思考，聆听教育前沿知名专家的报告、学习质量检测先进前卫的管理经验，完成了为期四天线上培训线下总结。回首研修，反思自我，收获着、快乐着、进步着。学有所规、学有所获、学有所感。与专家同仁互动分享中得到启发，与区域小组交流研讨中获得新知，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富。既有知识的积淀，又有友谊的传递，可谓是收获满怀、硕果累累、不虚此学！ 一、勤学不辍，积水成渊。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”哈尔滨市义务教育质量检测高级研修班邀请了北京市海淀区教育科学研究院评价监测中心主任白雪，杭州市教育智库联教育测量与评价研究中心特聘专家蒋德仁；温州市长期从事中小学教育质量监测评价教育评估院质量评价科科长王旭东；长沙市教育部国家监测结果应用资源建设核心专家教科院教育质量监测与评估中心主任邹良；江苏省负责义务教育阶段学生学业质量监测工作江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科；全国知名的熟悉区域中学教研与教学管理、教师研训、区域性中小学教育质量监测、全国名师工作室联盟常务理事丁玉祥等专家的讲座培训......认真聆听了六位专家的讲座，从幽默的语言、健谈的授课，给我们每一位培训者不仅是学习上的快乐，更是灵魂上的思考和启发。丰厚的文化底蕴，先进的育人理念，诚挚的职业情怀，无不带给我心灵上的震撼、理念上的革新，这是一场既有理论高度又有实践厚度的饕餮盛宴！这次培训时间安排紧凑、内容贴近实际，指导性强、互动性强，整个培训期间专家们眼界高远、思想深邃、观点新颖、内涵丰富，是一次丰盛的精神大餐。既有理论的高屋建瓴，又有实践的切实指导；既有教授的专业引领，又有同伴的心得分享，感触颇多、收获颇丰！ 二、砥砺深耕，奋楫笃行。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”聆听智者的声音，领略大师的风采，总结研修的收获。如何做好义务教育质量监测，如何更加有效地用好质量监测，各位专家有思想、有深度的讲座，为我们指明方向。从创造使用国测结果、创新发展区域测评到教育质量监测技术、学科测试工具研制；从基于测量的指标图表解读到教育应用的生态构建；从测验编制的质量保证到质量监测的评估反馈，从信息化 2.0 的发展趋势到监测数据的面临挑战......“未来已来”，质量监测工作在教育教学中发挥重要的作用，质量监测工作从观念转变到政策落实，再到学校实施，从上至下将改革进行到底，意味着教育正发生质的变革。此次培训让我们感受到教育质量报告以及动态数据的重要意义将全景式展现中小学教育教学现状、亮点、问题和趋势，为全区全面了解全国中小学教育教学质量及发展现状提供了可靠依据。在未来的研究中，我们将进一步系统了解掌握国家义务教育质量监测工作的目的意义，掌握基本监测工具的使用和研发技能，找准一个面，研究一个点，以满足我们开展监测工作的需要，以实现基于监测大数据的跟进式教育质量监测改革发展。 三、初心如磐，履践致远。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”文字不能写尽培训的感慨，但我清楚的知道，所学习到的仅仅是皮毛、表层，对于大师们的真知灼见理解还不到位；走马观花式的交流、讨论也未能感受到其精髓。唯有将专家的思想与自身的特点结合起来，努力实践，不断反思，不懈追求，才有可能使我们在原有的基础上有所进步，有所提高。此学，解决了困惑，明确了方向；此学，慰藉了灵魂，润泽了思想！感谢各位领导最长情的陪伴，感谢专家们的高端引领，感谢同仁们的无私分享。研修的热情仍在心中回荡，监测是平台，评价是抓手，改进是目标。让我们在未来的监测中，以新的姿态、新的思路、新的举措，使我们的教育教学涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之果，培植着理性之魂，努力开创质量监测炫丽如虹的明天！  ——于2021年12月11日作业总结 　　千帆竞发乘势上，策马扬鞭正当时。哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班的开启，为教育质量监测铺就了一条金光大道。虽然这次培训画上了一个圆满的句号，但是今后的教育质量监测工作才刚刚开启。相信未来的日子，随着学习的积累，思考的深入，我们每一位学员将秉承深耕细作的钻研精神，努力为区域质量监测工作助力，以饱满的热情拥抱这场教育改革。 　　市监测高研班培训作业美篇平台 撰稿拼图编辑：杨志超 发布时间：2021年12月11日