在磨课中成长，在实践中进步— 记房昀名师工作室单元整体教学课例研讨会

东蒙小英教研组

继工作室承担单元整体教学的任务以来，全体工作室成员针对五上第二单元进行了单元整体教学设计，从“大观念”的最初确立到终极“大观念”的形成，从“新学期、新课表、新生活情景下，为自己拟定weekly schedule这一单元大任务到双减政策下为学校提建议单元大任务的创建。这其中的过程艰辛而曲折。当然正是因为这一次次的磨课，一次次的修改，促使我们工作室全体成员在研讨活动中不断成长。 　　10月25日，费县小学英语骨干教师培训项目暨上海方略第五次入校指导活动在崇文学校举行。工作室以五上第二单元单元整体教学设计为主题，在活动之前，工作室全体成员对五个课时的教学设计，做了细致的研究，形成了五份完整的教学设计并以课堂教学展示和说课的形式做了学习汇报。沈国峰主任就四节展示课进行了详细的点评，并给出了许多建议性的指导。 　　活动结束后，根据沈主任的点评，梁主任要求我们对已形成的五个课时的教学设计进行细致的研究与修改。于12月9日在杏坛学校对改编文本及教学设计进行深入的现场研讨。 　　梁主任指出目前教学设计中存在的最大问题是五个课时之间的连贯性不强，整体性不强。单元大任务在每个课时之间的顺承性体现不够明显；主讲教师在授课时语言表达欠精致。讲课时主讲教师的语言要更加的规范、接地气；导入环节过于刻板，要想办法让导入更加轻松自然。 　　工作室全体成员，在梁主任及房老师的带领下展开了积极而热烈的探讨。对文本中改编的每一句话从语境发生的可能性，到语境发生的真实性做了认真而又深刻的思考。改编后的文本变得更加的真实与自然。 　　前四课时的主讲教师逐字逐句对修改后的教学设计进行了阐述。大家纷纷献计献策。从教学目标与教学活动的对应性到教学活动的连贯性。从教学活动的目的性到教学设计的细节性。纷纷提出自己的意见与观点。力求使教学设计最优化。尤其是单元大任务分解后的小任务在每一课时中的体现，都做了最细致的设计。 　　从最初的设计到课堂实践，从实践后反思到再研讨，工作室全体成员在梁主任和房老师的带领下，在磨课中，不断的进步，在实践中不断的成长。这一次的研讨结束了，课堂实践又一次即将开始。我们期待在实践中发现问题，在研讨中解决问题。我们始终相信努力不会被辜负，在学习与成长的路上，我们将会一路向前。