<p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 我校教研在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，各年级分别开展了教研活动。而本周五上午，三年级组的集体教研活动按学校计划如期在学术厅举行。学校全体数学教师及分管领导参与了教研。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">本次活动由年轻教师杨柳执教，执教内容是三年级数学上册第八单元第一课时《分数的初步认识——几分之一》。</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">分数的初步认识，是学生对数的概念的一次拓展，它与整数的读、写、意义有很大的差异，所以对于学生来说有一定的难度。而分数概念的建立，又能对以后进一步的学习分数打好基础，因此，在初步了解分数时，学生的体验越充分，他的理解就越深刻。而杨老师通过情景教学，通过“我是行知娃”，及“行知歌”充分调动了学生学习积极性，让所有学生都积极动脑动手参与到课堂学习之中……</span></p> <p class="ql-block"><u style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 本节课体现了以下几个特点：1、以生为本，培养学生问题意识，体现学科育人。2、操作体验，支撑学生数学抽象，构建数学概念。3、对比延伸，引发学生深度思考，关注数学本质。</u></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">集思广益，做好充分的备课、研课、磨课工作。</span></p> <p class="ql-block"><u style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">1、以本为本，深入钻研教材。</u></p><p class="ql-block"><u style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 课前杨老师与大家一起精心备课，确定教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的每个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。</u></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">2、以学生为本，培养学生的能力</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> 课堂中，以学生为主体，重在充分调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。通过学生动手折、剪、涂、议、说等多种方式进行自主学习，充分体现了以学生为主体的教育理念！</span></p> <p class="ql-block"><u style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">3、课后反思 ，受益无穷</u></p><p class="ql-block"><u style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次上课之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。</u></p> <p class="ql-block"><u style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执有交流有反思，大家的一致肯定，鼓舞着杨老师在教育路上坚定前行，也启发了全体老师在教育教学路上的更多思考！</u></p>