龙华区恒星幼儿园中班组——班本课程《我升班了》

小米粒

我升班了 初秋九月再相见，上了一年小班的小朋友们再次回到幼儿园已是中班的小哥哥小姐姐们了。带着成长的痕迹我们从一楼的教室搬到了二楼的教室，面对新环境的变迁，小朋友们充满了各种好奇。【缘起——孩子们的发现】 根据孩子们的自我意识描述，同时也让我们对问题的缘由有了新的认识和了解，在不知不觉中长大的意识已经影响到孩子的生活。为了帮助孩子对自身有更清晰的认知，增进自我意识的发展，我们开展了班本课程《我长大了》，主题以＂长大＂为出发点，围绕＂我现在的变化＂＂认识我＂＂长大后我的感受＂＂我的理想＂四个层次展开活动。 新教室的环境就像搬了一个家一样，各种各样的玩具真好玩，充满了挑战的可造性。 每个阶段都有一个不一样的自己，从认知到情感再到能力，初升为中班的小哥哥，小姐姐们也有很多故事要与大家分享。让我们一起来瞧一瞧吧！ 【聊一聊】关于我现在的变化 萱萱：我现在长大了、上中班了。梓睿：我四岁了，我现在可以自己排队晨检了。玥玥：我现在都是自己背书包来幼儿园了。宇恒：我现在可以帮妈妈拿快递了。子默：我现在能帮妈妈挂衣服了。天宇：我可以自己整理自己的玩具了。是的，小朋友们就像小种子一样，每天都在不断的成长、发生着变化，变得越来越不一样了。 年龄的变化 每个年龄段都有不一样的形态和特征，带领孩子们一起走进绘本故事中，感受小动物的成长和小朋友的成长历程。 每个生命的成长，有着自然生长的过程，也有着生命发展的规律。让孩子在书香的环境中迁移经验的认知，了解曾经的自己到当下的自己再到以后的每一个阶段的自己，对自己有一个结构线的认知。 玥玥：这是我3岁的时候，妈妈带我去海边玩。现在我长大了，已经4岁了,我还会自己滑滑板车。 梓睿：这是我3岁和4岁的照片，我现在长高了一点点 吴乔伊：小时候，我的头发短短的，妈妈经常说我是个小男孩。长大后，我的头发长长了，也扎着漂亮的小辫子，很开心。 姜恩泽：很小的时候，妈妈带我去我坐摇摇车。长大的我，现在上幼儿园了，已经不坐摇摇车了，我可以自己去很多好玩的地方。 张绍城：很小的时候，爸爸妈妈带我去绿道的草坪上玩风车。长大后，每天晚上爸爸妈妈都会带我去公园散步、玩。 认识我 我知道关于我自己的更多信息 【设计我的简历】我的姓名、我的年龄、我的性别、我的爱好 【介绍我自己】大家好！我的名字叫骆睿昂，今年5岁了，我是一个小男生，我喜欢跑步和打球，我喜欢吃薯条。大家好！我的名字叫陈思宇，今年五岁了，我是一个小女生，我喜欢跳绳，也喜欢各种各样的食物。大家好！我的名字叫王萌玥，今年五岁了，我是一个小女生，我喜欢我的老师，也喜欢吃棒棒糖，还喜欢很多漂亮的颜色(黄色、粉色、紫色)。大家好！我的名字叫卢景妍，今年五岁了，我是一个小女生，我喜欢吴佳慧，喜欢吃漂亮的甜甜圈。 长大的我有什么不一样呢？我想知道天宇：我又长高了。紫彤：长大了，我可以化妆了。峻萁：现在我可以自己独立走完绿道了。睿昂：我跑得更快了。萱萱：我能自己穿脱衣服和自己接水喝了。梓妍：我会认自己的名字了。 长高的秘密 雨馨说：＂老师，你看我长高了没＂？嗯这个问题难倒老师了,请小朋友们一起来想一想怎么解决吧！ 彬彬说：老师、我们可以去小花园像小班的时候一样和大树比一比，量一量呀！梓睿说：我们也可以2个小朋友站在一起比一比。咦 ✨ 这确实是一个好办法，我们可以试一试。 在小花园散步游玩时，雯雯和玥玥用红薯叶做了漂亮的项链请老师帮她们拍照，当回到班级分享照片时，彬彬小朋友说：＂老师、为什么有的小朋友就能长很高呢？面对孩子问题的发起，我没有去做过多的解释，而是将问题有引向的抛给孩子，让孩子们思考和做调查，共同去解锁问题的原因。 【调查一】谁是班里长得高的？问题又来了，怎么才能知道谁最高呢？梓睿：2个小朋友站在一起比心悦：很多小朋友在一起比奕帆：靠着门比慧慧：和老师比彬彬：和小花园的大树比 通过大家的积极讨论，最后商讨出选择出了一个最直接的办法《很多小朋友站一起比》。通过对比发现，大家都一致认为刘天宇、李雨馨、張俊彬、彭梓睿、徐晨皓是班级里最高的小朋友。 【调查二】为什么他们在班上是长得高的？晨皓：妈妈每天为我做很多好吃的饭菜，我可以吃很多。彬彬：我喜欢吃蔬菜和肉肉，我还喜欢跑步。梓睿：奶奶每天为我做很多我喜欢吃的菜，妈妈每天都给我喝一杯奶。雨馨：我也每天都喝很多的奶，还去跳舞。天宇：奶奶每天为我做很多好吃的，我把饭菜都吃的光光的 哦！原来是和我们的日常饮食、生活作息、运动能力有关呀！ 小朋友们，你们知道我们每天吃的食谱从何而来吗？思杰：厨房的爷爷奶奶做的芷菡：买来的佳豪：老师做的哦不不不、我们吃的饭菜不是老师做的也不是买来的，是我们厨房的爷爷奶奶做出来的。而我们厨房的爷爷奶奶为小朋友们做的每一道菜，都是根据医生阿姨制作的带量食谱而定的，里面各种食物材料的搭配，都是小朋友们身体所需的营养。 原来呀！幼儿园的医生阿姨为保障我们的日常所需做了这么多事情。 哪些食材是我们的身体所要吸收的营养呢？小朋友们是这样认为的(如图所示) 正如孩子们所说：长高的办法有很多，首先在饮食上要做到营养均衡、积极参加体育锻炼、养成早睡早起的好习惯、多做拉伸、弹跳的运动......这些方法都是可以促进身体长高的小秘密。 我的本领 【诠释本领的定义】你知道什么是本领吗？ 雨馨：本领就是我可以自己铺被子了晨玥：本领就是我会自己睡觉一佑：本领就是我可以用玩具拼很多我想要的造型璟雯：本领就是变得懂事听话佳豪：本领就是可以带乌龟哥哥去散步了睿昂：本领就是有了大力气思宇：本领就是见到认识的人要问好心悦：本领就是要自己洗脸、刷牙、穿衣服、穿鞋子 【我能】尝试不用老师扶、自己也能独立完成攀爬墙 【我会】尝试连续抛接球可可：老师，你看我抛的好高紫彤：老师，我接住了瑞安：老师，我接住了5个球 【解锁新本领】第一次尝试双人抛接球 第一次尝试拔河 第一次尝试抓杠长大了，孩子的能力也在随着长大而发生着改变，动作发展更加完善，体力明显增强。4—5 岁孩子精力充沛，此时的他们不但有运动的能力，更有乐于尝试挑战身体运动的极限，并乐在其中，作为孩子的支持者我们义不容辞的要为孩子提供更多的锻炼机会去尝试，让孩子在尝试的过程中习得经验，也培养了孩子个性品质的形成。 小手真能干【在园】我能、我会、我可以 我们将废旧物再利用，为我们的蔬菜绿植打造一个温馨的家，在画一画、涂一涂、描一描的过程中，体验自主共创小美好，一同感受参于的乐趣。 在生活角中尝试练习使用筷子夹东西 第一次用筷子夹起光滑的乒乓球，紫彤兴奋的叫了起来：＂老师、老师我夹起来了。＂还不太熟练使用筷子的梓妍，在专心致致的尝试夹花生米。认真的小佳慧，很熟练的正在将瓶盖，一个一个用筷子夹到碗里。对于还不会使用筷子的瑞安和芷菡，他们俩也很耐心的在使用小叉子舀一颗一颗的小石子，认真的小模样在探寻着稳定的方法、挑战着自我。 美工区的剪纸活动开始了一个个认真又专注的小模样像极了土中的小种子，在奋力的破出而出。 能干的小手正在揪、捏、团、搓的过程中塑造小病菌。有了小病菌也少不了我们的白衣天使，用能干的小手制作一顶医生、护士帽吧！ 结合自身能力的认知，小朋友们将自己的本领用图画的形式表现出来了。 诗涵：我会帮爸爸扔垃圾萱萱：我会自己刷牙俊豪：我交了很多个好朋友蔡蔡：我会自己排队晨检雨馨：妈妈上班就辛苦了在睡觉，我会自己起床。 能力各不一样，却都是独一无二的自己，每个成长的瞬间都值得被肯定与赞扬。 教育学家陶行知说过：教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 了解孩子给出适宜的教育才是教育的本质 【在家】我能、我会、我可以 【诠释爱的定义】每一项活动的开展，都离不开家园联动的有效性，为帮助孩子对自己本领的认知有更深入的了解，我们鼓励孩子们将小手的本领最大化的运用起来，除了自己的事情自己做外，还要去体会家人的辛劳，用自己能做的力所能及的事去帮助家人分担。在过程中体会劳动的辛苦、从而更加的去学习关心家人，从心理层面的关爱角色转换，体会爱不是理所当然，更深入的爱是相互融和的。 【瞧】梓睿：帮妈妈很认真的在拖地。慧慧：自已洗小裤裤、小袜子。均宇：第一次尝试托地。雯雯：哥哥总是帮我做我不会的手工，我也要帮哥哥洗凉鞋。張曼：自己整理晒干的衣服。冬泉：帮奶奶洗碗，奶奶每天为家人做饭太辛苦了。天宇：自己整理自己的玩具 我的好朋友 中班的孩子不再是以自我为中心，此时的他们更乐于与他人交朋友，在集体中愿意分享好吃的、好玩的给同伴，各项游戏活动时也更主动和自己喜欢的小朋友在一起，这也是孩子们年龄特点的表现。 【怎样交朋友？】孩子从家庭步入到幼儿园，这对于他们来说，幼儿园的大环境无不是他们面对的一个小社会。从小班起我们都在潜移默化的引导孩子们如何去与他人友好相处，到了中班随着孩子认知能力的提升，与他人的交往不仅仅是局限在友好相处上，而是将这一层关系递进到另一个层次交好朋友再到多个好朋友。 宇恒：我经常分享我的玩具给他玩。俊豪：我把我最喜欢吃的面包带给他。萱萱：我每次都和他坐在一起。张曼：我会主动跟朋友打招呼，跟她一起玩好玩的游戏。奕帆：我会和好朋友一起分享贴纸。璟雯：和小朋友一起说话聊天，然后就变成了好朋友。王萌玥：在公园里遇到同学，跟他一起玩好玩的游戏 【画一画我的朋友】 我的好朋友是这样的 我的好朋友又是这样的 【聊一聊我的朋友】 许芷蕙：这是我的好朋友郭紫桐，她过生日，我在为她唱生日快乐歌。周晨玥：这是我的好朋友车宇菡，我和我的好朋友在一起跳舞，我们在假装睡觉。可可：这是我的好朋友张俊彬，他长的很帅气，和我一样高。 【我的家庭朋友】俊豪：在家里，妈妈是我的好朋友晨皓：在家里，爸爸是我的好朋友天宇：在家里，奶奶是我的朋友 陈懿欣：这是我的妹妹也是我最好的朋友她叫贺懿欢，我在抱着我的妹妹一起晒太阳。 張曼、晨玥、梓皓：在家里叔也是我们的朋友，可以让我们在里面学到很多的知识。 小泉泉：剪刀是我的朋友，它可以帮我剪纸。萌玥：妈妈生了个小弟弟，弟弟他也是我的朋友。心悦：我的家庭朋友有爸爸、妈妈、奶奶、姐姐。子磬：在家里笔也是我的朋友，它可以帮我画出我想画的东西。 小小值日生 小小值日生的设定，培养了孩子的劳动习惯，能增强孩子的自信心、独立性和为集体服务的精神。可以使孩子在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 【值日生的诠释】结合孩子们的认知及能力，与孩子们一同梳理我们的一日活动生活作息安排，哪些环节是需要值日生协助的。如：我们的盥洗环节、喝水环节、户外整队环节、保持室内干净整洁的环境、照顾小花园的菜地、照顾绿植、照顾乌龟哥哥......这些都是与我们息息相关的。如何将这些根植于孩子们的学习操作中，为孩子提供有效的支持，是我们要去思考的。 教育学家蒙特梭利说过：我听过了,我就忘了；我看见了,我就记得了；我做过了,我就理解了。这句话就是在诠释幼儿教育要注重孩子的亲身体验、实际操作、直接感知。 孩子的学习往往都是在不断尝试的过程中汲取经验中促进能力的提升。 【值日生做什么？】子磬：擦桌子、扫地牛牛：摆玩具和图书天宇：擦窗户可馨：拖地景妍：照顾乌龟哥哥 【值日项目的设定】1、喝水管理员2、厕所管理员3、户外整队管理员4、照顾植物管理员5、玩具摆放+图书管理员6、照顾乌龟哥哥7、分餐具8、擦桌子 【管理员的职责】喝水管理员：负责帮小朋友们接足量的水、指引小朋友们有秩序的排队接水,最后喝水：结束负责关上杯柜门。 厕所管理员：负责指引小朋友们有序排队进入，提前其他孩子不在厕所追逐打闹，有穿长袖也要指引拉高袖子再进入。 【户外整队管理员的职责】户外整队管理员：负责指引小朋友们有序排队，提醒追逐打闹的小朋友安静下来排队。 【照顾植物管理员】照顾植物管理员：负责绿植、小菜园的菜地浇水、捡落叶、松土、清理杂草。 【照顾乌龟哥哥管理员】照顾乌龟哥哥管理员：带食物(肉类、青菜、小虾米...)喂养、换水、午餐后带出户外散步。 【玩具摆放+图书管理员】玩具摆放+图书管理员：负责利用松散时间将凌乱的物品摆放整齐。 【分餐具】负责将勺子放到老师配比好的饭菜碗里，指引小朋友们有序拿餐。 长大后我的感受 【话题讨论】小朋友，我们小的时候小小的，要大人照顾，大人喂饭、穿衣、穿鞋、擦屁屁、洗脸、刷牙，那现在我们长大了一点，都已经是中班的哥哥姐姐了。请小朋友们说一说关于长大了有什么样的感想呢？羽轩说：我长大了、变我现在会扫地了，妈妈总表扬我好厉害。轩轩说：我还会帮忙洗碗了呢！子梁说：我跟妹妹都长大了，我们会帮妈妈剥豆豆了！我们都是妈妈做饭的小帮手。 曈曈说：我小时候要家人喂饭，我现在长大了我会自己吃饭了，我自己把碗里的饭菜都吃的光光的，妈妈每次都表扬我不浪费食物，我很开心。彤彤：我现在已经长大了，我在家经常都会帮忙洗碗了，妈妈夸我越来越能干了。芷菡：我现在上幼儿园不迟到了，老师表扬我进步了，我很开心。 【亲社会体验】教育学家陶行知生活教育思想论：概言之，生活教育的核心就是生活即教育，社会及学校，教学做合一。 幼儿教育是推进幼儿从自然人过渡到社会人的一段历程，因此鼓励家长从小就可有意识性的支持孩子去接触社会，了解各行各业、各种群体，丰富孩子的社会认知。 幼儿园是孩子学习生活的另一个家，幼儿园的一事一物都和自己息息相关，引导孩子的主人翁意识，走出班级去深入了解园所各项职务的分布。 长大后还有更多的本领等着我们去解锁 如：我更加会遵守各种社会规则 过马路走斑马线 不在马路嬉戏 买东西要排队 没有经过别人的允许不可以随便拿他人的东西 不大声喧哗等等 我的理想 胡华园长的《儿童宣言》里说，“长大是一件美好的事情，长大意味着我们可以做很多事情，长大意味着我们要学会对自己和他人负责任”。长大不仅仅是身高、体重等外在的变化，还有情绪的起伏以及心境的成熟。长大让我们学会了很多本领，但同时长大也会让我们失去一些东西。不管我们是否愿意，每个人都在慢慢长大，重要的是我们要始终保存内心的童真，这样我们就可以随时变成我们喜欢的样子。