望远需登高，思深致远行——记参加忻州市基层教师专业发展培训心得

彩虹糖

百年大计，教育为本。 教育大计，教师为本。 为了全民深化新时代教师队伍建设，落实立德树人的根本任务，我于11月30日——12月2日有幸参加了由忻州市教育局开展的以乡村教师为主的基层教师专业发展综合培训专业能力提升班。为期三天的培训内容丰富又充实，有涉及学科方面的，比如：如何用好统编教材，提升学生的语文素养，做好语文教学诊断，也有班级管理、师德师风建设等方面的内容，每一场培训都干货满满。 　　冬日暖意融，学习意正浓。11月30日的讲座，分别是来自长征小学的宋丽芳校长、高琪、赵爱峰老师等主讲。宋校长在会上向老师们传达了第十二次党代会的精神，全面落实双减政策，构建公平优质的教育体质，进一步提升教师教育教学水平和理论素养。 　　高琪老师是一位长期奋战在一线的老师，在“如何用好统编版教材”中，提出了自己的看法，要紧扣人文主题“培根铸魂”。在低段识字教学中，她结合自己过往的经验，告诉老师们在教学中不要随意加码，这样既增加了学生的作业负担，又与国家实行的双减政策背道而驰。同时，她还指出老师们还要重视培养学生基本的阅读能力，加强词句训练，可以从仿写入手。 最后，她指出，帮助一个孩子亲近阅读，爱上阅读就是送给他一份珍贵的礼物，这份礼物足以让他享用一生。书是世界上最美好的东西，学校是一个读书的地方，孩子是我们的未来，个人的阅读能力是一个人的学习能力，是一个人的核心竞争力。 　　赵爱峰老师就《如何提升学生的语文素养》做了简要汇报。活动开始，赵老师首先抛出了一个问题，“在小学阶段，作为老师能给予孩子什么？应该给予孩子什么？”她指出，在小学六年的学习中，学生要的不仅仅是知识的增长，最重要的是性格的养成，良好的性格是成功的一半。在双减政策背景下，如何提升学生的语文素养，从以下三点出发：1.以立德树人为依据，重能力培养；2.重阅读熏陶；3.重实践应用。最后，赵老师强调要给学生创造温和、自主、轻松的学习环境，切莫急于求成。养树要养根，养鱼要养水，育人要育心。 　　作为把传统文化与现代教学紧密结合的先行者，李菁老师为我们带来了精彩的讲座《做好语文教学诊断》。她重点讲述了课堂教学四环节的诊断和建议，分别从听、说、读、写四个方面进行了详细的解读。良好的课堂纪律是高效课堂的保证，尤其是低年级学生，要刻意训练学生的课堂行为习惯，同时还要及时用好评价语言。随时表扬，及时表扬，赞美行为习惯，而不是天赋。 　　吕艳艳老师为我们带来了《班主任工作三境界》，他用幽默风趣的语言，讲述了所带的班级活动、班级制度、日程管理、处罚措施，让我们看到一位班主任用一颗颗装满爱心的种子培养引导学生。让同学们树立理想信念，利用榜样的力量促使班级良性发展。吕老师在班级建设方面也有深刻的见解，带不同班级时要有不同的观念，作为班主任老师要及时转变思路，把学生培养成为我所佩服的人。初中三年是孩子人生观、价值观、世界观形成的关键时期，充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力克服固执己见，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间。 吕艳艳的讲座，让我对“用心”又有了新的理解。一个好老师，不仅要注重“言传”，还要注重“身教”，要以自己的行为影响学生，此外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心扉，既要向学生传授自己的宝贵经验，也可以坦诚公开自己在生活中的感受，使学生真正感受到老师不仅是良师，还是益友。 　　12月2日上午，我们聆听了来自忻州党校刘仲清老师的《语文课堂中思政元素的运用》，刘老师围绕三个问题“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”展开了论述。 之前我以为上好每一堂课，关照每一位学生的健康成长，学生喜爱，家长放心，学校认可的老师就是好老师。虽然我们校长也会时常将思政元素渗透在老师们的工作中，但还是自己认识不够深刻。“为天下储人才，为国家图强”它应该与每位老师的工作息息相关。一个好的老师，做好教育教学工作是基本要求，更重要的是理解教育的文化历史性，把握教育与社会发展的内在联系，明确自己身上所担负的历史使命和民族复习的责任。只有老师心里有“国”，才能教出心里有“国”的学生。千百种职业中，也只有教育能够预测、影响未来。正如近代著名教育家蔡元培所言：“预知明日之社会，且看今日之校园。”作为新时代老师，应该提升自己精神境界，发展视野格局，牢牢把握住当前国家民族的需求需要，做胸怀天下的好老师，为实现中华民族伟大复兴培养优秀的接班人和建设者。 　　在培训的最后阶段，赵苗老师让我们观看了北京工业大学蒋宗礼教授的一段视频，蒋老师真正诠释了“立高尚师德树教育新风”的典范。真正优的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人；从“解惑”者转向发现问题的启发人；从“授业”者转向解决问题的参与人。 　　凝结一年好时节，霜寒地冬暖心间。培训的结束不意味着成长的结束，反而是一个新的开始，我将带着这几天的所思、所悟、所感再次启程，砥砺前行，将所学根植于自己的内心，落实到自己的行动之中，脚踏实地走好教育教学生涯的每一步。