群文阅读研讨

圆圆

杲杲春日光，明暖真可爱。” 时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有古诗文的芳华，沉香流年。 中国古典诗文博大精深，从诗经到楚辞，从陶渊明到李白，从“有朋自远方来不亦乐乎”到“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，千百年来一直滋养着中华民族不断成长。为进一步深化基础教育课程改革，弘扬中华优秀传统文化，促进语文学科核心素养发展，切实提高我区小学语文学科古诗文教学质量，3月23日，永昌县第一小学语文古诗文群文阅读举行。 教学一首诗词，就是走进一位作者，解读一种生活，阐释一段历史。语文老师们在教学中试图用富有诗意的课堂教学，让学生充分诵读，拉近时空的距离，使学生置身诗文所描写的优美意境中，在心灵上与作者产生共鸣。 第一板块：课例观摩 闫老师结合两节观摩课对教学古诗文的策略加以补充和说明，鼓励一线教师教学古诗文要创设情景，联系生活或进入角色体验，还要注重古诗文的运用，把语文材料变成“日用品”。最后闫老师提示老师们使用统编版教材，要把握语文要素和人文要素，落实单元主题。 专注听课，积极发言的孩子们 全神贯注，一丝不苟的评委们 认真聆听，仔细记录的老师们 第二板块：课例研讨第三板块：微讲座 本次主讲人刘敏老师在交流活动后进行了反思总结：“每一次教研活动都是一次学习和提升的机会。面对语文新课标、新课改和新教材这条充满了荆棘和挑战的新的路途，我们正在泥泞中跋涉，在山重水复中求索。但是，一个人的前行之路艰辛而又充满险阻，众人一起携手，纵使相遇于风雨中，也会让艰难化坦途，于雨后邂逅美丽的彩虹。会让我们在语文教育教研这条路上越走越远，走向更加壮阔美丽的星辰大海！” 康校长认为，统编教材重视孩子们传统文化的学习，古诗文教学要注重培养学生的语言感受能力。一线教师在引领学生抓住学习基础目标的同时，要着重培养学生对古诗词的兴趣和爱好，把握好古诗文教学的起点和落点，能按照解编者意图解读好文本内容。　童主任将古诗文教学比作一场美好的遇见，用相见、相识、相知三重境界完美阐述了古诗词教学教什么，怎么教的问题。她鼓励老师们多读书、深层次了解学生、恰当把握教学目标，传承中华传统文化，帮助孩子树立文化自信。她说靠诗词丰盈的人生会更精彩！ 周主任指出教师眼中要有学生，中高段古诗文教学的训练点在朗读背诵，想象画面，在对语言文字的品味和鉴赏方面，重在想象和提取重要信息能力的培养。　“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘。”说不尽，道不完，凝神静听，古诗文竞赛课为我们如何培养学生核心素养提供了方向和上课指导，如今的古诗文教学不再是枯燥的字词句解读，是诗歌的视听盛宴，是我们努力追逐的那束光芒！ 本次活动的最后一个板块，闫老师针对古诗文教学策略进行了微讲座。闫老师通过一线教师语文课堂查找共性问题。即：1.忽视教与学法指导；2.讲多学少缺少获得；3.内容单一容量不足；4.资料支撑或多或少；5.逐句翻译依然存在；6.背多诵少运用甚微。继而又针对这些问题提出了相应的策略指导：1.自主阅读理解诗文；2.想象画面构建诗境；3.结合背景感悟诗情；4.体验诵读抒发情感5.情境运用恰当表达。 本次主讲人刘敏老师在交流活动后进行了反思总结：“每一次教研活动都是一次学习和提升的机会。面对语文新课标、新课改和新教材这条充满了荆棘和挑战的新的路途，我们正在泥泞中跋涉，在山重水复中求索。但是，一个人的前行之路艰辛而又充满险阻，众人一起携手，纵使相遇于风雨中，也会让艰难化坦途，于雨后邂逅美丽的彩虹。工作室的每次活动都会给人以启迪，给人以收获，让我们在接下来的教学之路上信心满满，带着更多的经验和感动出发，邂逅一场场精彩的风景。工作室的成员们分享经验，交流心得，会让我们在语文教育教研这条路上越走越远，走向更加壮阔美丽的星辰大海！” 礼物榜5位美友送出5