<p class="ql-block"> 为激发教师职业自豪感，培育高尚师德，引导教师在细节中反思教育教学，在反思中感悟教育。望岳小学开展“讲述我的育人故事”优秀征文展播活动，本期分享李荣老师的育人故事。</p> 春风化雨 润物无声 <p class="ql-block ql-indent-1">遇见，是一切美好的开始；陪伴，才是最幸福的告白。一段师生倾情编织生命的过程中，遇见最好的我们！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这学期我和一年级一班的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园步入小学的“小不点”，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪，无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用开学初这一关键时期，抓好各种行为习惯的养成。</p> <p class="ql-block">一、从小事做起，培养好习惯</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于刚步入小学的一年级孩子来说，养成良好的习惯尤为重要。同时，良好的习惯也会形成良好的班风，会使孩子在各方面得到提升。如站姿、坐姿、握笔的姿势、课堂发言、文明如厕等，这些容易被忽视的习惯成为了我日常教育的重点。</p> <p class="ql-block">二、不吝惜表扬，培养好习惯</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子的良好习惯不是一朝一夕就可养成，而是贯穿在整个管理过程中。在平时的教学中，我通过鼓励的方式培养他们的习惯，如及时给予语言或物品奖励，并且在发小奖品或者贴奖励贴时，提醒得到奖品的孩子不要骄傲，继续保持。安慰没有得到奖品的孩子继续努力，争取下次获得奖励。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。班上有一个女孩，聪明伶俐、活泼可爱，好像一只小“百灵”。但她课堂纪律较差，自由散漫，我行我素。有一次，她因为上课捣乱被批评，从没被打击过的她情绪低落，上课也不专心了。察觉到她的变化，下课后我跟她谈了好久才勉强安抚了她的情绪。从此，我就特别留心观察她，发现她只是好面子，不想在人多处被批评。于是我们俩约定好，以后如果她犯错误了，我就用目光提醒。不仅如此，只要她有一点小小的进步，我就会及时表扬，就这样，经过一段时间，小丫头在纪律上有了很大的改观。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年级的孩子单纯可爱，只要是老师大力表扬的事情，他们都争着抢着去干。课堂上哪个孩子坐得端正，字写得漂亮，回答问题声音洪亮，哪个孩子帮助了别人，哪个小组卫生保持得好，在我的表扬声中，孩子们纷纷效仿，自觉向受表扬的同学学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是低年级的教师，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些细碎的事。但“学校无小事，事事皆教育”。在今后的工作中我还要不断完善自己，提高自己，把工作做细做好。</p> 个人简介 <p class="ql-block ql-indent-1">李荣，本科学历，二级教师，望岳小学骨干教师，吕洁工作坊成员。教育格言：教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：李 荣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：戚 玥</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：张海霞</p>