<p class="ql-block"> 冬日暖阳晴空照，送教帮扶情意长。</p><p class="ql-block"> 2021年12月10日是个好日子，乐昌市梅花镇中学盼来了谭小妹名师送教团队。上午8点半，乐昌市教育局纪工委副书记钱勇和乐昌市教师发展中心发展室主任黄守昭带领乐昌初中语文谭小妹名师工作室送教团队来到了乐昌市梅花镇中学，与梅花中学全体语文教师、乐昌北面乡镇的部分语文教师共同开展了九年级阅读及写作教学教研送教活动。送教研讨活动有三项内容：一是工作室成员丘晓兵老师上古诗文教学示范课《水调歌头》；二是工作室成员陈国清老师上作文教学示范课《游记作文教学》；三是谭小妹名师引领与会人员进行教学研讨活动。</p> <h3>乐昌市初中语文谭小妹名师工作室到梅花中学送教活动</h3> <p class="ql-block">乐昌市梅花镇中学党支部书记、校长胡代保对谭小妹名师工作室送教团队致欢迎词</p> <h3>送教活动在梅花中学九1班开始了</h3> <p class="ql-block"> 第一节课是丘晓兵在九1班上古诗文教学示范课《水调歌头》。丘老师从《明月几时有》这首歌曲入手，这首经典曲目的歌词就是苏轼《水调歌头（明月几时有）》的原词，美曲美图营造出优美的意境，一下就吸引了学生的注意。接着，丘老师从美美地“读——品——思”三个板块引导学生学习活动。</p> <h3>丘晓兵老师在梅花中学九1班上古诗词教学示范课</h3> <h3>同学们多么认真啊</h3> <h3>本课教学目标</h3> <h3>丘老师在聆听同学们的朗诵</h3> <h3>丘老师引导学生品味诗词</h3> <h3>老师们在听课做笔记</h3> <h3>丘老师启发学生怎么写“思念”</h3> <h3>丘老师当堂点评学生小练笔“思念”</h3> <h3> 丘老师重视用先进媒体技术营造诗歌情景，重视朗读训练及重点词句的品味，循序渐进，不断推进文本。在丘老师的循循善诱下，学生都拿起手中的笔，抒写对亲友的思念情怀。最后，丘老师对学生的小练笔“思念”进行了当堂点评。点评中同学们的精彩话语加上丘老师的冷幽默，这节课在欢声笑语中结束，听课的师生都觉得这样的语文课是享受。一节课下来，学生对诗歌的朗诵和节奏把握上有很大的提升，对诗歌的学习热情愈加浓厚。</h3> <h3>陈国清老师在梅花中学九3班上作文教学示范课</h3> <h3> 第二节课是陈国清老师在九3班上作文教学示范课《游记作文教学》。陈老师用古语“读万卷书，行万里路”引出游记话题，接着从拟题、顺序、布局谋篇三个方面给学生条分缕析的作游记写法指导。然后教师下水作文指导如何运用，最后学生当堂练习作文。</h3> <h3>读万卷书，行万里路</h3> <h3>本课教学目标</h3> <h3>陈老师在作写作指导</h3> <h3>师生全神贯注，生怕落下知识要点</h3> <h3>陈教师下水作文片段示范引领</h3> <h3>本次作文题</h3> <h3>学生当堂写作文</h3> <h3>陈老师指导学生</h3> <h3>陈老师当堂点评学生作文</h3> <p class="ql-block"> 陈老师的作文课，先写法指导帮助学生突破审题立意的瓶颈，然后巧设案例方法，帮助学生明确写作顺序与在写作中怎样谋篇布局，最后还进行教师下水作文片段示范引领，整个课堂教学环环相扣，教师循循善诱，学生密切配合，揭示写好游记作文的秘笈。在课的最后，陈老师当堂点评一个学生练笔作文全篇，这样就理论与实际相结合起来，让学生在课堂上学有所得，实现了“知道、学到、做到”的教学要求。整个课堂教学以学生为主体，教师为主导，很好地贯彻了“启发诱导、学思结合”的当代教育新理念，大大提高了学生游记写作的技能，也给现场的老师们以深深的启迪，取得了非常好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 评课环节，乐昌市梅花镇中学主管教学副校长邓天炉对乐昌市教师发展中心领导及谭小妹名师送教团队表达深深的感谢。与会老师评课，大家畅所欲言，表达了对这两节课的看法，认为两位老师在当堂练习作文方面都很值得大家学习。丘老师对古诗文教学注重营造诗词意境，让学生走进作品，走进作者，理解作品的思想情感。让学生在共情之下进行小练笔，这样的读写结合非常好。陈老师呢，非常注重写法指导，每一步都做的很到位，作文升格达到了更高的水平。有不少老师都说这样的活动要多多举行，让我们受到了很大的启发。</p> <p class="ql-block"> 第三个环节是谭小妹名师引领大家议课研讨活动。先由老师们各抒己见开展议课，碰撞思维的火花，突破教学难点，感悟教学智慧。然后由谭老师总评，谭老师认为这两节课总体来说比较成功，但也有很多需要提升的方面。比如丘老师的古诗文教学，优点体现在重视营造意境、重视朗读训练、重视字词句段的品读、重视迁移练笔等等。有待提升的是朗读训练的方法可以灵活多样；品读文本可以引导学生结合句解和写作背景多角度品读，做到点面结合；学生迁移练笔前明确要求，给出范例。再如陈老师的游记指导课，优点是学法指导非常全面，有教师的下水作文作为指导范文，有学生当堂练笔，教师当堂评改。这些能有效提升学生的写作能力。不过，课堂内容有点多，学生接受起来比较困难。如果课堂上集中落实一两个写作知识点，效果可能会更好些。所以教学研讨就是要这样不断地上课、不断地磨课、不断地研讨反思，然后才能不断地进步，朝着名师的方向去发展，去提升。</p> <p class="ql-block"> 乐昌市教师发展中心发展室主任黄守昭肯定了上课的老师准备充分，评课的老师客观。他说听语文课是一种享受，希望老师们向谭小妹名师团队学习，用心上好课，让学生在享受中快乐学习。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 乐昌市教师发展中心副主任何发祥百忙之中也亲临指导，他向今天参研活动的老师们提了一个问题：乐昌语文教学现状不乐观，我们语文教学怎么办？并殷切的希望：要认真研究和学习谭小妹名师工作室老师们的语文教学思想和方法，在平时的教学中注重学情和实用，讲求效率，善于反思和总结，全方位地深入把握当下新课改的语文教学理念，做到“一课一得”“快乐学习”，通过老师们自己的努力把语文教得越来越轻松！</p> <h3>黄守昭主任给陈国清老师颁发证书</h3> <h3>何发祥主任给丘晓兵老师颁发证书</h3> <h3> 活动最后，大家合影留念。</h3> <p class="ql-block"> 教而不研则罔，研而不教则虚；先研而后教，是教者应有的态度，教而再研，是教师提升的自觉。研而后能促教，教而后深研，教能兴学，教与研互长互兴。这次的送教活动正体现这样的教研态度，秉承“交流学习、取长补短、共同提高”的目的进行，深化课堂教学改革，促进教师专业成长，提升工作室建设与管理质量，对乡镇中学师生的成长也是大有裨益的。</p><p class="ql-block"> 明月几时有？期待乐昌初中语文新气象。</p> <h3>撰文：廖丽梅<br><br>摄影：丘培红 朱小连 谭小妹<br><br>审核：谭小妹 雷珠兰 朱小连</h3>