教与研携手，学与思并肩——2021国培计划小学语文一组“成果展示 ”纪实

内乡县第七小学郭君

国培学习，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；它也是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；它更是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 　　12月10日这天，我们再次在内乡七小与国培如期相约，展示我们近段时间培训的精彩成果，上演了一节节精彩纷呈的习作展示课盛宴，我们将继续研修之旅，汲取教学之精华，释解平日之困惑，助推教技之提升。 成果展示竞风流 　　首先展示的是赵琳琳老师的《记一次游戏》，她以“扳手腕”游戏引导学生探究写事类习作的规律，学会观察方法，抽丝剥茧地训练学生的思维和表达能力。课堂交流中的每一次对话，课件制作的每一个细节，教学设计的每一个环节，都展现了我们的老师研课磨课的成果，都浸透着心血和每秒捕捉的思想火花…… 　　接着是齐妙玉老师的《那一刻，我长大了》，齐老师紧扣“那一刻”引导学生观察交流，表达自己的想法，再结合课文例子强化写法指导，引领学生建构习作提纲，最后通过例文对学生的习作的写与改再次进行指导。 　　伴着三尺讲台上的娓娓讲述，课堂上的探究互动，台下观摩的教师们也正奋笔疾书，啧啧称赞。 　　李文静老师的《“漫画”老师》，教学中遵循学生的认知特点，抓住了人物的突出特点，选取典型事例来表现人物的特点，并巧妙运用习作提纲卡这一习作支架，理清写作思路再以范例引领学生发现“漫画”老师的秘诀:夸大人物细节，夸大人物感受；最后又让学生学以致用，当堂进行小练笔，强化学习效果，并以星级评级表，为学生评改指明了方向。她亲切生动的语言，有效自然的互动，循循善诱，带着孩子们徜徉在写作的世界里、知识的海洋中……学有所得，学以致用，是这节生动课堂的最佳表彰。 　　最后一堂课是六年级的成果展示课。孙书芹老师以“围绕中心意思写”这一主题，向我们展示了强大的基本功，将学生们难以理解消化的写作知识，讲得生动形象。孙老师以“回忆课文，感悟写法”为切入点，带领学生领悟课文表达的中心意思，进一步体会写作选材的特点；以“观察汉字，领悟内涵”进一步让学生联系生活实际谈感受，并引导学生由字到词、由词成句，再次加深学生对“围绕中心意思写”这一主题的理解；与此同时，孙老师以“小组合作交流”的形式，让学生们集思广益，充分表达自己的观点，充分体现了在写作中“说”也很重要。写作课不仅要说得好，更要写得好，孙老师给学生们带来的“写作法宝”更是让学生们茅塞顿开，并利用写作提纲把握重难点，条理清晰，详略得当。在本节课中，教师教的轻松，学生学的轻松，师生共同营造高效轻松的课堂。孙老师的习作课堂值得我们每位老师学习！ 评课议课显智慧 　　最美好的学习方式，莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，抬头有清晰的方向，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事。接下来，我们以小组为单位，进行了评课议课。 　　有交流才有进步！各小组代表轮流发言，为授课老师们建言献策，分享学习心得！ 　　专家团的刘艳芳老师针对课例展示从多方面发表了见解，并且分享了部编教材语文习教学的宝贵经验，引发了学员的思考。她先是亲切的点评了昨天的四节课，认为赵琳琳老师的课堂思路清晰，环节环环相扣，信息技术运用熟练。但游戏过程不够完整，建议游戏过程可以更热闹一些，最后设置一个颁奖环节，让活动更完整，让同学们说完整写完整。同时老师们要注意对学生的指导要关注学情，不拔高要求。　　马花平老师认为，李文静老师的《“漫画”老师》激发兴趣乐于表达，用漫画导入，引导学生有意识地运用视觉、触觉、感觉去观察、去思考；又用典型例子指导写法，让学生善于表达；小练笔让学生学以致用，敢于表达；出示星级评价标准，让学生学会表达。孙书芹老师课堂上从指导学生选材到不断设置问题，引导学生发现写作的窍门，习作课要让学生动口，充分表达；动脑，深入思考；动笔，用心书写。　　张静老师肯定了赵琳琳老师的进步：备课前更加细致地研读教材、融合了各种资料、教师为课堂服务，也对我们提出了要求：课堂要强调人文性与工具性的统一。 专家讲座明方向 　　12月11日上午，由内乡县教研室张海联主任，带领学员们就“基于语文阅读教学听评课的深度关注”这一主题进行了深入的探讨与交流。 张主任从“教材的使用”和“课堂的呈现”这两大模块进行了详细的解读。 张主任强调在“教材的使用”上要关注教师对教学内容（重点）的把握、关注教师的责任与落实、关注语文教材的育人功能。在教学中，教师要注重学生的阅读量，引导学生热爱阅读，热爱思考，热爱写作，进一步完善教读、自读、名著阅读，“三位一体”的阅读教学体系。在引导学生学习语文知识，提升语文能力的同时，利用学科的独特功能，充分发挥育人价值。 在“课堂呈现”模块，张主任强调要关注教师设定的教学目标与理念，教师作为课堂学习的组织者，引导者，促进者，在课堂教学中能够给学生提供自主发展的空间，唤醒学生学习的主动，自觉意识；同时还要关注教师要遵循“一课一得，”恰当取舍，培养学生的语文能力，发现未知，举一反三的教学方法；还要关注课堂的教学效果。 最后，张主任对听课评课做了详细的解读：“听课评课作为学校教学研究的常态化行为和重要途径，这个过程是教师之间相互学习，相互促进，交流分享，彼此成就的过程，学会听课评课，有利于促进全体教师专业水平的发现提高，更有利于立德树人根本任务的实现及教育教学的高质量发展。”张主任的一席话如拨云见日，令我们对教育教学工作有了全新的认识，更增强了我们坚守在自己的职业岗位上的信心，相信在接下来的教育教学工作中定能取得理想的收获！ 　　接下来，专家团队的张静老师为我们做了《作文教学中的几点思考》讲座。 　　一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度，一颦一笑一室知己，一举手一投足一曲别样风采。我们在听，我们在思，我们在记；我们在学习，我们在讨论，我们在做更好的自己！ 　　11日下午，刘艳芳老师围绕“紧扣写清楚，迈好第一步”这一主题，结合三年级学生习作重点做了解读。让我们从三个方面对学生的习作打好基础。不仅要紧扣课程标准，了解单元要素和习作内容，还要结合学生实际为引导学生打开习作的大门。这样的耐心细致的指引，让我们受益匪浅，更为我们在习作教学中指明方向。 　　国培学习，开启了我们人生新的旅程，改变了我们人生的迷茫与懵懂，让我们从稚嫩走向成熟。“和优秀的人在一起，优秀跟随而来。”紧跟这群优秀导师的脚步，相信我们也会越来越优秀！