课业设计一体化，专业阅读齐共享——孟秀华数学工作室“整体性建构，结构化学习”系列活动

孟秀华数学工作室

为了深化小学数学整体建构教学，优化双减作业设计，促进学生更好地“懂”数学、爱数学、轻松地学好数学，提升学科育人效果，2021年12月10日，东方市高层次人才孟秀华数学工作室“整体性建构，结构化学习”课例展示及作业设计主题研修暨送教下乡活动走进了东方市感城中心校。 活动介绍 本次活动由孟秀华主任主持。活动主要分为两大环节。第一环节是由孟秀华数学工作室的两位成员进行课例展示，第二环节白振生主任的讲座。出席本次活动的领导有南片区教研联盟的邢永标主任、感城中心校的王辉副校长，参培教师有孟秀华工作室成员及东方市南片区教研联盟的大部分数学教师。 课例：《分数的初步认识》 　　朱杏老师执教的是《分数的初步认识》。本节课朱老师以保罗大叔卖披萨的绘本故事引入，制造认知冲突。能有效唤醒学生原有的"平均分"的经验，为初步认识分数做好适宜的认识铺垫。学生用自己的方式“半个”来表达。"半个"是学生的生活经验，而"1/2"则是这一生活经验数学化的结果。朱老师借助直观演示，能帮助学生在"生活经验"与"数学知识"之间架起认知桥梁。这样处理，体现了对学生生活经验、认知水平和知识建构方式的准确把握。 　　朱老师让学生自己动手折出不同纸片的1/2，引导学生从不同纸片中发现它们的共同特点，有利于帮助他们建立关于准确而清的表象，为继续认识其他分数提供思路和方法。学生顺利的由认识1/2到认识其他的几分之一，完成了对“几分之一”的概念建构。 课例：四舍法试商 　　文彩老师这节课在复习铺垫部分，设计了两个不同类型的复习题，“口算”、“括号里最大能填几？”，其目的是为后面的试商和笔算做好准备。　　设计了三道例题，目的是让学生利用四舍来试商，教学时，尤其让学生体会到“调商”的过程，最后从练习中感受到当除数不是整十数需要用四舍的方法试商时，商一般偏大。难点是让学生理解“用四舍法试出的商偏大，要把商改小。 　　从学生课堂练习、学生板演的反馈看，孩子的试商已经得到了提高，实现了四舍法试商的教学效果。 作业设计展示 　　文彩老师阐述针对这节课的作业设计，一方面提高学生的计算能力，另一方面让学生自我评价，自我监督，从而实现学生的自主管理。 　　朱杏老师根据自己的这一课时目标、学情，设计出了相对应的基础型，提高型，开放型，大大丰富了学生学习生活。 　　讲座：《基于学习的结构化作业设计》 　　此次活动有幸请到了海南省小学数学卓越教师工作室主持人白振生主任。白主任从以下三个方面对结构化作业进行阐述： 1.作业是什么，比作业的完成更重要的是什么 2.在“双减”背景下如何设计作业展开 3.“双减”下对作业的思考 　　白振生主任的讲座给我们带来了作业的解读，我们从中意识到作业的重要性。也感悟到在“双减”背景下，如何科学合理的布置作业更有效，巩固知识，形成能力。 听白主任作业设计的讲座，受益良多。启发了我们对双减背景下作业设计有了更全面的认识，提高了我们作业设计的质量。 以阅读之炬，明为师之道 　　专业阅读是教师成长的必由之路。为了营造良好的阅读氛围，今天下午3点整，东方市孟秀华数学工作室全体成员在东方市第一小学举行开展结构化主题读书分享活动。给学生做好榜样，同时分享阅读经验，提升教育智慧。 　　活动分享前，工作室主持人孟秀华老师，抛砖引玉，以一位著名雕刻家的故事作为敲门砖，携领我们走入阅读分享的大门。倡导我们要想具备教师的职业敏感、教育灵感，首先必须通过专业阅读的方式，让自己高效成长。 分享读书心得 　　符慧卉老师首先登台，她给我们分享的书是《名师名课成名篇》。符老师分享自己在专业阅读中的心得体会，从案例中讲述专业阅读名师名课对自己教学的启迪。还表示非常喜欢和小伙伴一起进行阅读共享，让阅读成为常态。 　　符美菊老师分享的是《小学数学整体建构教学》。符老师紧抓这本书的核心和结构，以案例分享的方式，展现了这本书的可操作性，可读性。 　　陈琴老师给我们分享的是《小学数学整体建构教学》。在书中，陈琴老师学习了许卫兵老师关于整体建构清晰明确的观点，并结合自己以往的教学案例进行了详细的分析，表现出来对教育的热爱。 　　黎其娓老师在工作之余拜读了《小学数学整体建构教学》。黎老师结合自己的教学实例，表示整体建构教学对她的帮助和改变，对教育教学有了新的感悟。 　　韦弘威老师给我们分享的是《小学数学整体建构教学》， 韦老师讲述了不同时代所进行的不同教育方式从而论证了为什么要进行整体建构教学；又介绍了什么是整体建构教学，和我们应该要做什么。 韦弘威老师的阅读分享，有条理，有结构，给人教育的启发。 　　杨璧任老师分享的是徐卫兵老师的著作《简约教学》和《小学数学整体建构教学》，结合整体性建构，分享了自己的所思所想，阐述了自己对结构化的认识。 小结 　　书，对于我们每个人来说并不陌生，古今中外，但凡有建树者，无一不是饱学之士。阅读的人尽管淡妆素服，也能尽显“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美，也会显现出“腹有诗书气自华”优雅气质。 评课、议课 　　紧接着我们工作室小伙伴对上午的两节课进行了点评，大家各抒己见，在肯定朱老师和文老师教学中的亮点，也诚恳的提出了教学中的建议。 　　教师的生命价值永远体现在课堂上，但不能止步于课堂，功夫在课外，心中没有课堂就失去师者的阵地，心中只有课堂就失去了课堂的源头活水。”在教学的路上我们将不断地坚持，不断的研讨，不断的创新。 　　学海无涯苦作舟，携手同行乐中来。短短一天，却承载着我们太多满满研修的回忆。在这里教学思想的碰撞，绽放着不一样智慧的花火，我们有着不一样的感悟。 　　在教师专业发展的路上，我们永远少年。 创作：杨璧任审核：孟秀华