<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”为了更好地支持孩子们的探索和学习，暑假期间，幼儿园对班级的墙面、地面、走廊、厕所以及厨房等环境进行了大改造，为孩子们打造一个温馨、舒适、安全、整洁的学习环境。</p> <p class="ql-block"> 面对焕然一新的幼儿园和班级，孩子们充满了好奇与期待。为了帮助孩子们更好了解幼儿园的新变化、更快熟悉新的环境，大班级的老师和孩子们开展了一次探索之旅，一起来看看孩子们的发现吧！</p> <p class="ql-block"> 开学第一天，孩子们看到新的班级、新环境都很开心，纷纷发出“好漂亮哦，教室好大，厕所好大，两个教室变一个教室……”的感叹，大家都迫不及待与彼此分享自己的新发现。</p> 班级的变化 <p class="ql-block">芊芊：以前教室的中间有一堵墙，现在中间没有墙了，空间更大，更宽了。</p> <p class="ql-block">俊凯：门也换新的了，以前的门上是没有窗户的，现在的门上有小窗户。</p> <p class="ql-block">浩然：饮水机现在有两台了，以前只有一台。</p> <p class="ql-block">轩轩：整个幼儿园都变新了。区域也变得更丰富了，多了棋类区和写作区。</p> <p class="ql-block">睿洁：以前的地板是蓝色的，现在是长方形的，像木块一样。</p> <p class="ql-block">安安：现在的厕所更大了，很亮，还有大大的玻璃，以前没有的。</p> <p class="ql-block">景茁：消毒柜变了位置，以前在角色区旁边，现在在杯架上面。</p> <p class="ql-block">志仪：毛巾架以前在教室里，现在在洗手池上面。</p> <p class="ql-block">瀚文：以前的窗帘是有图案的，现在的窗帘是灰色和白色的，没有图案。</p> <p class="ql-block">宸皓：以前班级里是没有电话的，现在班上多了一台电话。</p> <p class="ql-block">安然：以前的墙面是米黄色的，现在的墙上有白色的板，滑滑的，还有条纹。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过观察、对比，发现幼儿园的地板换成了原木色的防滑PVC地胶，教室中间的一堵墙打通了，由原来的两个教室变成了一个大教室。教室和走廊的墙面重新刷成白色，部分墙面还贴上了护墙板。厕所扩大了，还增加了观察窗，便于老师关注小朋友如厕的情况。</p> <p class="ql-block"> 孩子们不断地观察，还发现了幼儿园一楼书吧、楼梯、三楼露台等等很多环境的变化，在不断探索中一点一点深入了解幼儿园的变化。在探索过程中，孩子们对厕所的变化尤为关注，于是，我们有了接下来的谈话活动。</p> 厕所的变化 <p class="ql-block">文宸：以前的厕所很小，很拥挤。现在的厕所变得很大，很干净。</p> <p class="ql-block">喆雯：以前的洗手池只有两个水龙头，每次洗手都要排很长的队伍，现在的洗手池有8个水龙头，洗手液也多了，每次上完厕所我就可以直接洗手，都不用排队了。</p> <p class="ql-block">峻峻：以前的厕所是没有门的，现在厕所上都有门，还多了大人厕所。</p> <p class="ql-block">安忆：以前的厕所是没有风扇的，现在有了风扇，地板很快就吹干了。</p> <p class="ql-block">诗涵：以前的洗手池是银色的，现在变成白色的大理石。</p> <p class="ql-block">雨潇：以前的厕所是用马桶，现在的是蹲厕，而且还有扶手。</p> <p class="ql-block">灏灏：以前我们的毛巾是挂在外面的墙上的，现在毛巾挂在洗手池的上面，方便多了，洗完手就可以擦。</p> <p class="ql-block">思源：以前厕所的墙面、地面是绿色的，现在是白色的。</p> <p class="ql-block">姿妙：以前的厕所外面是看不到里面的，现在上面变成了透明的玻璃，我们可以从外面看到厕所里面。</p> <p class="ql-block"> 在讨论的过程中，孩子们能发现很多细微的变化，通过观看以前的对比图去探索发现新旧厕所的差异。</p> 我的发现 <p class="ql-block"> 厕所的改变给日常的幼儿园生活带来了很大的便利，但孩子们在使用的过程中也发现了一些新问题：地面经常有积水、洗手液用得很快、厕所偶尔会发出臭味等等。于是，孩子们开始探讨并解决遇到的问题。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>★发现的问题</b></p> <p class="ql-block">伯允：洗手间的洗手液为什么一下子就没有了？</p> <p class="ql-block">文宸：感觉地面脏兮兮的。</p> <p class="ql-block">潇潇：厕所总是有便便，让人不舒服。</p> <p class="ql-block">芯语：洗手台下好多水呀，地面上也是。</p> <p class="ql-block">宸皓：男生大便在哪个厕所上呢？</p> <p class="ql-block">瑞希：老师，我刚刚脚滑了一下，我发现地上好多水。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>★解决的方法</b></p> <p class="ql-block">峻峻：上完厕所要洗手，要讲卫生。</p> <p class="ql-block">周灏：看到没关紧的水龙头，要及时关紧。</p> <p class="ql-block">墨墨：我们可以做一些节约用水的标记图，这样小朋友就知道不浪费水了。</p> <p class="ql-block">泓仰：上完厕所要及时冲水，这样就不会有臭臭的气味了。</p> <p class="ql-block">子怡：如果上厕所尿出外面了，可以用拖把拖干净。</p> <p class="ql-block">依蔚：用过的纸巾要丢进垃圾桶里，如果掉在外面要捡起来。</p> <p class="ql-block">紫萱：要节约用洗手液，一次挤一下。</p> <p class="ql-block">跃潼：看到地上有水，可以用拖把拖干。</p> <p class="ql-block"> 当发现问题后，孩子们会想办法去解决，通过谈话活动，孩子们也意识到幼儿园的环境是需要大家一起来维护的。作为老师，我们应该成为孩子学习活动的支持者、合作者和引导者，支持孩子的各种探索活动，让孩子与周围的人、事、物产生浓厚兴趣，从而获得更多的经验。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>★制作厕所标识</b></p> <p class="ql-block"> 通过孩子们的讨论，大家决定为厕所制作一些标识，让小朋友们知道在使用厕所时应该要注意什么。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>★制作楼道安全标识</b></p> <p class="ql-block"> 除了在使用厕所的过程中发现了问题，孩子们还发现了楼道内也需要增加一些安全提示标语来提醒大家上下楼梯的安全。于是，孩子们开始提出在班级走廊处、转弯过道处、上下楼梯口等地方张贴安全标语。</p> <p class="ql-block"> 从孩子们的语言和表征中可以看出，环境中细微之处、细小之物都能引起孩子们的关注。孩子们在发现、探究、设计和表述中，一次又一次发现问题并解决问题，体验自由表达和创造、发现的乐趣。</p> 我的感受 <p class="ql-block"> 幼儿园的环境变化让小朋友们非常开心，让我们一起看看小朋友对幼儿园环境变化后的感受吧！</p> <p class="ql-block">晋贤：教室变得更大、更漂亮了，我很喜欢。</p> <p class="ql-block">逸轩：我觉得很开心，因为玩具现在变得很多。</p> <p class="ql-block">诗彤：我觉得在上厕所的时候也不会拥挤了，更加舒服了。</p> <p class="ql-block">悦心：我好喜欢幼儿园，因为幼儿园越来越漂亮了。</p> <p class="ql-block">欣妍：教室里的空间变大了，走路也不会撞到了，坐的位置也更加宽了。</p> <p class="ql-block">昱帆：我觉得幼儿园越来越好玩了，因为区域和玩具都变多了。</p> 你最喜欢幼儿园的哪个地方呢？ <p class="ql-block">环境作为一种隐性课程，是教学过程中不可缺少的重要部分。本次活动充分发挥了幼儿的主体作用，幼儿的语言表达能力、动手能力、解决问题的能力都得到了锻炼，幼儿的集体意识、主人翁意识和归属感明显增强。关于“幼儿园”的秘密还没有结束探索，我们一起继续跟随孩子的脚步，探索发现幼儿园的美吧。</p>