携手奋进幸福成长——方城县龙城小学名班主任工作室第三次线下活动

花颜╰

为加强班主任之间工作经验的交流,提升我校班主任队伍战斗力, 充分发挥班主任在学校德育管理中的作用，2021年12月9日下午，龙城小学名班主任工作室第三次线下活动，在主持人刘蕊老师的带领下顺利召开。 本次活动我们有幸邀请了中心校领导莅临会议现场，并在钉钉群进行了现场直播，小史店镇一小的优秀班主任也在线同步参与。工作室全员齐聚一堂, 围绕会议主题《怎样才能营造良好的班级氛围》进行了班主任工作经验交流。 　　李燕校长首先强调了班主任工作的重要性，提到了班主任素养提升26法：唤醒、信任、关心、理解、欣赏、情感、付出、帮助、点火、公正、知识、爱心、激励、自然、观察、耐心、宽大、尊重、微笑、思考、团结、成功、发怒、未知因数、朝气蓬勃、乐趣。她告诫大家，班主任自身素质的高低和工作方法的优劣，直接关系到一个班级班风、学风的优劣，希望这26法能连成一条线，让这条线直上云霄，指引班主任走向正确的方向，更希望这26法能化成点滴细雨，滋润万千幼苗茁壮成长，希望班主任们学会用不同的尺子去量学生，学会欣赏和鼓励学生。 　　古人云：蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑。良好的班级氛围对于一个班集体的建设而言是举足轻重的。活动中，多位优秀班主任从不同侧面结合自己的日常工作,根据自己的班级情况和工作经验,用一个个真实、鲜活的典型事例和我们分享了他们的宝贵经验。 　　在会上首先发言的是景晓东老师，她分享了自己多年的从教经验：分层次划分学习小组，形成有效的竞争制度；抓住教育时机，促进学生全面发展；热爱学生，建立友好的关系，从而提高班级凝聚力。 　　接着由张长新老师发言，她主要是从以下几个方面来营造良好的班风：班主任应以身作则，做好学生良好行为的表率；充分发挥教室环境布置的作用，创建图书角等文化；培养有能力的班干部，并对做得好的班干部给予一定的奖励；建立积分制度，规范和鼓励孩子们，为孩子们保驾护航。 　　韩贵贤老师用生动的案例告诉我们，营造良好的班级氛围可以从以下几个方面入手:培养得力的班干队伍，并使用合理的竞争促进良好班风；充分利用班级家长的力量，监督好孩子的学习，“我是小老师”活动很好地带动了班级学习氛围。 　　陈广蕊老师分享到：处理班级问题的时候要尊重客观事实，一视同仁对待学生，发现每一个孩子的闪光点；注重加强学生思想教育，及时和家长沟通。 　　王金矛老师这样说：身教胜于育教，老师应该用个人的学识与才华吸引学生，而不是靠横眉立目、表情严肃来树立威信；要充分、有效地利用每一个班会课，有针对性的预防和解决问题。 　　王斐老师分享到：师生应该群策群力创立良好班级氛围，共同制订班规；要充分发挥班级精英的模范带头作用；在集体活动中培养学生情商发展，时刻为学生加油鼓劲。 　　中心校党老师曾是一位资深的班主任，她这样谈到：心里有学生，处处是课堂，老师学生应融洽相处，好的关系就是好的教育；请家长配合一起培养教育学生，成长比成绩更重要，付出比结果更重要；老师也要变，和学生一起成长，才是真正的教学相长，用心感受每一个生命的独一无二和与众不同。 　　本次活动，中心校魏主任全程参与并对活动进行了精彩的点评。点评时，魏主任肯定了本次活动的成功举行，赞扬了工作室取得的成绩，指出了工作室未来的发展目标，并提出了宝贵的建议，为我们今后的工作指明了方向。 冰心老人说过:“教师的现在,就是学生的将来”。此次交流，每一位与会者都深有感触，收获甚大，大家必将借鉴他人的教育经验，取长补短，并结合自己的实际探索适合自己班级管理的新路子，以使教育工作更加有利于学生的成长。 　　最后，感谢各位领导对名班主任工作室的大力支持！本次活动取得了良好的效果，为班主任管理班级提供了实用的经验，同时也将推动我校的教育教学管理工作。