骨干标杆公开课，引得源头活水来——离石一中数学组骨干教师公开课侧影

午夜听雨

教师是立校之本，骨干教师是教师的标杆，是学校发展的中流砥柱。为了让骨干教师的风采充溢课堂，引领潮流，扎实推进教育教学质量的提升，我校积极打造名师工程。从12月1日开始，学校通过精心酝酿，开展了“让教师的教学理念在听评课中升华，教研能力在听评课中加强，技能技巧在听评课中产生，业务水平在听评课的潜移默化中提高”的骨干教师听评课活动。 　　薛全爱老师讲的是：《一元一次方程的小结》第二课时。薛老师先小结了一元一次方程的解法，这节主要巩固应用题中前两个专题，第一个专题是配套问题，经常用到的等量关系是甲数量＝乙数量；第二个专题是工程问题，往往用甲做的＋乙做的＝工作总量1；针对这两个类型，她又找了每类对应的3个练习题来加深学生对这两个知识点的领悟及运用。 　　冯梦琳老师讲的《一元一次方程小结》第一课时。本节课有两个目标：1.一元一次方程和它的解等概念，方程的基本变形，会检验一个数值是否是一个方程的解。2.会解一元一次方程，体会转化思想。冯老师积极贯彻以学生为主体理念，巧妙突破难点——一元一次方程的综合题和含参数的一元一次方程的求解。 　　薛飞旭老师讲《利用平方差公式因式分解》时采用高效课堂教学模式,让学生经历通过整式乘法的平方差公式的逆向运用得出因式分解的平方差公式的过程，发展学生的观察能力和逆向思维能力，让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系，它既是对前面所学知识的应用，又是为后续学习作铺垫。 薛老师的课堂从师生分析平方差公式结构特征到例题讲解再到学生独立做题，到分析易错点，最后课堂测试，层层递进由浅入深，正真实现了一课一得的教学目标。 　　王燕勤老师讲的是专题课，共有3方面的数学能力提升：1.几何直观。2.符号意识。3.运算能力。王老师从回行正方形入手，理解代数与几何的关系，让学生自己积极主动探索，从而有新的想法生成，最后以回形数落脚，让学生明白生活处处皆数学，用多用数学的眼光分析思考这个世界。 　　闫丽荣老师讲的是《三角形内接四边形问题》。这节课是学习了相似三角形的判定与性质后，为让学生灵活应用而设计的一个专题，因为特殊四边形内接三角形的特点是四个点都在三角形的边上，并且有一边与三角形的一边平行，从而得到三角形相似，再利用相似三角形的性质“相似三角形对应高的比等于相似比”这个重要关系将已知边与未知边放在一个方程中，从而使问题得到解决。 闫老师紧紧把握初中生特点，由易到难，从特殊到一般，用类比的思想，让学生通过观察图形的特点，自己找到解决这类题型的解决方法，让学生学得轻松而快乐。 　　李莹老师讲的是《锐角三角函数》第2课时，重点是让学生认识并理解锐角的余弦和正切的概念，进而得到锐角三角函数的概念，并能灵活运用锐角三角函数进行相关的运算。在整节课的教学过程中，李老师尽量启发引导学生思考、总结，她设计了由浅入深的例题，让每一个学生都参与进来，把课堂真正交给了学生。 　　梁凌洁讲的也是《锐角三角函数第》第二课时，讲了三个知识点，重点是锐角余弦和正切的定义。针对这一重点，梁老师设计了由浅入深的7个典型题例，要求学生在完成问题时紧扣本节课的重点定义，既巩固了新知识又拓展了思维，同时也为后面解直角三角形，和实际问题奠定了基础，达到了本节课的学习目标。在课堂教学过程中，梁老师尽量启发引导学生思考、总结、推理得出结论、规律，尽可能的让学生都参与进来，把课堂真正交给学生，让学生成为知识的探究者，思维的引领者。学生们都积极踊跃，课堂气氛较好，达到了预期的目的。 　　赵元英老师讲的还是《第二十八章》第2课时，赵老师的基本思路是在第1课时的基础上，类比得出第2课时中余弦与正切的有关概念和性质，从而得出了锐角三角函数的定义，然后配备了相关联的综合性试题做练习，旨在对锐角的正弦、余弦以及正切的概念和性质的理解得到进一步的巩固和加深。 　　12月10日下午第八节课，所有数学教师参加了说评课活动。参讲的骨干教师们的说课高屋建瓴，从课堂设计、学情精析、选课目的、教材地位与意义、课堂掌控、课型模式、教法技巧、学法传导、课堂评价、板书设计、拓展训练、重难点突破、作业分层、实施效果、对比指数等多层面有重点地娓娓道来，让我们更见证了教育艺术的精湛、精进与精益求精。 数学组的老师们就听过的课进行了评课，他们有就合作探究为着眼点的，有就学生主体参与度点评的，有说课堂氛围形成与保持的，有钟意于对学生学情通透了解因课定教因材施教的，有深度阐述教师教育智慧在参讲中巧妙运用的，有的感慨于老师了然于教材与考点适时点拨发挥的，有的将听课与自己对比反思的，……评说敏锐有力、建设性极强。一句句是温馨友善的提示，一句句是见微知著的防微杜渐……火花在碰撞，理念在精进，思维在活跃，专业在提升，技巧在探索，创新在延展，教研又开启了新的征程…… 　　通过此次的骨干教师展讲听评课系列活动，大家受益匪浅，我们发现的是教师潜心挖掘教材，适时对标课程标准，因地制宜开发利用教学资源，正位学生教学主体、努力主导课堂始终，巧力激发学科兴趣、多元评价鼓励全员质疑，关注学生独思考习惯养成…… “三五课堂”“一课一得”的理念正在离石一中践行、开花。暖风吹得教研醉，直把杏坛作乐园。我们坚信骨干标杆的全力引领，必将使离石一中这艘我区教育大船乘风破浪，游弋沧海！