万物有时节教育有温度

Songer.

冬藏万物知寒时，风起雪胜悦人意。大雪时节，万物潜藏、天气愈寒，江岸老师们的教育热情与这寒冷的节气形成了鲜明对比。2021年12月8日下午，全区小学信息技术老师来到了江岸区博雅小学，参加了一场“有温度”的信息技术教研活动，信息技术教研员王小威老师亲自参加并指导。 本次信息技术学科研究展示活动由鄱阳街小学的张琪老师执教《游戏乐园我会建》一课，博雅小学的程文杰老师执教《太空之旅》一课，两位老师的课堂生动活泼、富有新意、充满乐趣，老师们观摩学习后感到受益匪浅。 张琪老师从学生实际经验出发，引导学生利用画图软件完成建造游乐园一系列的活动。学生学习兴趣强，动手操作能力得到进一步提升。本节课的亮点体现在：一是按照任务的分层布置，让学生自主添加元素，丰富游乐园的场景。二是提供微课资源，让学生遇到困难能够通过自主探究解决问题。三是借助互动课堂进行小组评分、学生操作过程中实时作品展示。四是教学思路很清晰，从导入到任务布置，到新课教学，环环相扣，层层递进。学生实际的操作效果较好，达到了课堂教学预设的目标。本节课教师通过操作演示、同伴互助、自主学习资源帮助学生探究和解决问题，熟练掌握工具，提升信息素养。 程文杰老师以航天航空为背景，充分利用现代信息技术人工智能营造和优化学习情境，让学生在太空旅途中边学边做，掌握触发器知识点。这节课的亮点体现在：一是将航天知识渗透到信息技术教学过程中，让学生体验知难而进、勤于探索、精于实施的航天精神；二是利用信息技术手段和人工智能，培养学生的信息素养和解决问题的能力；三是创设太空旅行情境，学生与环境的交互，让知识意义的构建更加深刻，增加学生学习兴趣和学习主动性，使学生在太空旅途的过程中发现问题，自主学习，解决问题；四是自我评价和数据分析，学生通过平板在智能交互平台进行自我评价，即时呈现评价数据图表，让学生自己分析和讲解折线图、条形图和扇形图，体现跨学科融合理念。整节课教师强调以学生为中心，发挥学生的主观能动性，注重学生学习能力和思维能力的培养。 最后，王书记对两位老师的精心准备和精彩演绎都给予了高度肯定，并组织老师们在线评课，提创新做法。老师们一致认为两节课选题贴近学生生活，教学过程清晰，活动设计生动有趣，教学手段多样，学生兴趣浓厚，教学效果好，张老师充分利用互动课堂的视频直播功能和星级评比功能进行过程性评价，程老师将信息技术与人工智能、航天航空时事热点结合起来，让学生体验沉浸式学习，两堂课都非常值得学习！ 王书记指出，信息技术教育是学生在教师引导下，在解决真实任务的情景中学习和运用信息技术工具的自觉实践；课堂教学是互动、是生长、是生活，因此，应从教师的单向传授发展到师生之间对话互动，应把对话的单数变为交互对话的复数，把孤独主体的单声部，变成多角度、多层次的交响乐。王书记还提出了对老师们的要求，他希望每一位老师能够坚守心灵的纯净，坚守教育的尊严，敬畏教育学的规律，敬畏我们的学生……引人深思！