<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 亲手拆开一封信，打开信纸，</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">阅读一笔一划写下的情绪，</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">是一件非常享受的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">一封书信不是一条短信、一封邮件可以取代的。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">每一封信都具有非凡的意义！</p><p class="ql-block"> 书信是最温柔的艺术！</p> 孩子们和书信的故事 信的缘起 <p class="ql-block"> 小鸡妙妙和小猫喵喵是一对好朋友，妙妙住在小桥的这边，喵喵住在小桥的那边，他们俩常常在一起玩，可是每当回到家，又会想念对方。妙妙写了一封信给喵喵~~~</p> <p class="ql-block"> 听完故事后，小朋友们对书信📒产生了浓厚的兴趣，那么，对于故事中的 “信”孩子们是怎么看的呢？🗞</p><p class="ql-block"><br></p> 信是什么 <p class="ql-block">💁：“宝贝们，你们知道什么是信吗？”</p><p class="ql-block">👧…信就是一张纸，上面有很多很多字。</p><p class="ql-block">👦…信就是里面有一条一条的线，上面写上字的</p><p class="ql-block">🧒…信上会有漂亮的贴贴纸</p><p class="ql-block">👧…信很漂亮，我看到过小兔子图案的心</p><p class="ql-block">🤶…信上还有一个一个的数字</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 自从有了互联网、手机等电子产品，我们的日常交流基本上用打电话、发微信等方式，很少有人写信，人们对于书信很陌生，通过《妙妙和喵喵的信》这个故事，孩子们对信很感兴趣，为了让孩子的兴趣得到延伸，我们开展了一场关于信的活动～～～</p><p class="ql-block"><br></p> 信的用途 <p class="ql-block">🤷♀️宝贝们，那你们知道信是干什么的吗？</p><p class="ql-block">👧…信可以送人的。</p><p class="ql-block">👦…如果不写信的话，别人就不知道我们要去做客。</p><p class="ql-block">👧…我不知道。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对于故事中的信产生浓厚的兴趣，但是没有写信的经历，不了解书信的用途，于是，一场关于信的用途的讨论会开始了。</p> 讨论会开始啦 <p class="ql-block">🤷♀️你们有没有什么办法能知道信的用途是什么？</p><p class="ql-block">👧我们可以查手机！</p><p class="ql-block">👦我们可以去图书馆找一找信的书！</p><p class="ql-block">🧒我可以问问天猫精灵。</p><p class="ql-block">🤶可以去邮局问问那里的叔叔阿姨</p> 行动开始了 <p class="ql-block">🤷♀️那我们用这些办法试试看，能不能找到信是干什么的？</p><p class="ql-block">🤷♀️通过手机百度、书本等工具查找，那你们知道信是干什么的吗？</p><p class="ql-block">🧒我查了天猫精灵：“信是用来交流的。”</p><p class="ql-block">👦我和妈妈查了手机：“信是有想说的话写出来！</p><p class="ql-block">🤷♀️那我们一起来看一看，听一听这本书告诉我们信是干什么的吧！</p> <p class="ql-block">👦：哇!这些信都是信！</p><p class="ql-block">👧：他们还说了自己家乡里好吃的东西！</p><p class="ql-block">🧒：还有家乡的汽车！</p><p class="ql-block">👧：家里有几个人！</p><p class="ql-block">老师🤷♀️：信原来可以把自己的事情写下来告诉别人，让别人认识自己，并认识自己的家乡和家乡的特色。</p><p class="ql-block">👦：老师，现在有电话啊，可以直接打电话告诉别人啊！</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 随着科技的进步，我们有了更多方便快捷的联系工具，孩子知道信是用来交流、表达自己的想法的，同时也产生了疑问，现在有手机、电话那为什么要写信呢？随着孩子的疑问提出，于是一场辩论赛开始啦！</p> 辩论赛开始了 <p class="ql-block">书信正方：</p><p class="ql-block">书信方：写信可以把自己的心情画给别人，别人能看到。</p><p class="ql-block">书信方：收到信就像收到快递一样，很开心！</p><p class="ql-block">书信方：手机看多了对眼睛不好！</p><p class="ql-block">书信方：手机没信号就不能用了，但是信到哪里都能看。</p><p class="ql-block">书信方：多写信还能认识好多字。</p> <p class="ql-block">手机反方：</p><p class="ql-block">手机方：手机能买东西，还能学绘画。</p><p class="ql-block">手机方：手机还能视频，能看到好朋友！</p><p class="ql-block">手机方：手机能很快的收到信息。</p><p class="ql-block">手机方: 手机可以玩游戏。</p> 紧张的投票时刻 <p class="ql-block">投票结果出来了！信方获得了胜利！</p><p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 通过激烈的辩论后，手机方和信方双方难分伯仲，这时教师采用了投票的方式来支持辩论赛。在辩论中，了解到大班幼儿无法用文字表达自己的情感时，想用自己喜欢并擅长的图画的方式来表达自己的情感和想法来写信。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">👦：小雅好久没来了，我想写一封信给她！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">👧：我也想，我也想！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">🧒我也想，我也想，我也想......</p> 信的秘密 <p class="ql-block"> 了解信件后，孩子们对写信更加感兴趣了，大家迫不及待地动手操作啦~</p> <p class="ql-block">👦小雅你什么时候回来和我一起去玩滑梯、平衡木。</p><p class="ql-block">👧爸爸你不在家我很想你，希望你在单位和一家睡的一样舒服。</p><p class="ql-block">👧妈妈我想你每天晚上回家早一点，我爱你。</p><p class="ql-block">👦星期天我约浩辰来我家，我们一起先喝杯茶，让后一起去打球。</p> 把“信”装起来 <p class="ql-block"> 信封上的六个秘密：邮政编码、邮票、收件人地址、收件人姓名、寄件人地址、寄件人姓名。</p> <p class="ql-block">👦老师，我寄给外婆的邮编是276825。</p><p class="ql-block">🧒老师，妈妈帮我写了辰辰家的地址。</p><p class="ql-block">👧老师，我的邮票就像贴贴纸。</p><p class="ql-block">👶老师，小雅老家的邮编是多少啊？</p> 邮编的秘密 <p class="ql-block"> 孩子们通过查阅网络、百度、书籍中关于邮编的解释，了解了邮编代表投递邮件的一种专用代码，邮编由6个数字组成的，0开头是北京市的邮编，2开头是山东，3开头的是浙江省，也知道小雅家北京的邮编是0开头的六位数。</p> <p class="ql-block"> 孩子们调查后了解到原来每一个地方的邮政编码都是不一样的。邮政编码的一、二位代表省份或直辖市，第三、四位代表地、市、州，第五、六位代表一个县.一个镇或者一个居住的小区。</p> 邮票的秘密 <p class="ql-block">👶老师，它们的图案不一样。</p><p class="ql-block">👧没错！一个是人物，一个是房子。</p><p class="ql-block">🧒我发现邮票上的数字不一样！</p><p class="ql-block">👧上面有8分和1元的数字。</p> <p class="ql-block"> 观看邮票画面知识</p><p class="ql-block"> 当孩子发现邮票的图案是不同的时候，教师找到更多的邮票以及视频让孩子欣赏和认识邮票基本属性中的一点——邮票的画面知识。了解邮票的图案有人物类、植物类、文化类等多种形式。</p> <p class="ql-block"> 面值8分VS1元</p><p class="ql-block">老师:你们刚才看到邮票上的8分和1元不同，知道它们是什么意思吗？</p><p class="ql-block">👧它们是钱。</p><p class="ql-block">🧒我不知道。</p><p class="ql-block">🤷♀️老师这两个数字的确是钱的意思，那为什么要有代表不同钱的邮票呢</p><p class="ql-block">👧嗯，不知道。</p><p class="ql-block">👦钱多的当然大啊！</p><p class="ql-block">👧钱大的可以买多点东西。</p><p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 孩子的观察非常全面，能观察出邮票中的不同之处，针对不同之处教师提出问题时，发现孩子对邮票的面值知识缺乏。针对这一问题，教师想出一个策略，让孩子实践探索测量工具感知距离来明白邮票面值的知识。</p> 测量工具大收集 <p class="ql-block"> 孩子们从教室里找到了一些测量工具：毛线、毛根条、胶棒、尺子、玩具等。</p><p class="ql-block"><br></p> 测量工具怎么量 <p class="ql-block"> 毛线的一头放在这里，另一头放在那里，用记号笔做记号。</p><p class="ql-block"> 毛根条的放在这里，另一头放在那里，也可以量出来。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 测量最棒工具</span></p><p class="ql-block">👦尺子上有数字！</p><p class="ql-block">👧我量出来了，3厘米！</p><p class="ql-block">我们用这张测量表，使用你们找到的工具记录吧！</p> 距离与面值关系 <p class="ql-block">👧地图上我量了量，从日照到我最喜欢有哈密瓜城市的新疆是19cm</p><p class="ql-block">👦能寄到小雅老家的邮票上的数字是120分。</p><p class="ql-block">🧒我量了我们这里到我的外婆家很近很近，只要用80分的邮票就行。</p><p class="ql-block">👶老师，老师！距离远的要买贵点的邮票，距离近的邮票便宜点。</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 教师考虑到距离与面值的关系，采用一张对比记录表，让孩子通过测量、记录、对比，直观的感知距离与邮票面值的关系，距离近邮票上的面值数字就小一点，距离越远邮票上面的面值数字就越大。</p> 设计探索邮票黏性 <p class="ql-block">👧：老师我们教室有胶水吗？</p><p class="ql-block">👦：晨晨你要胶水干嘛，我这里有双面胶。</p><p class="ql-block">👧：我要贴邮票。</p><p class="ql-block">🤷♀️老师：老师有魔法可以用水贴邮票奥！</p><p class="ql-block">👦：老师你吹牛😇</p><p class="ql-block">🤷♀️老师：那我们一起试试。</p> <p class="ql-block"> 寻找答案</p><p class="ql-block"> 为了便于邮票粘贴，在邮票印制过程中，在邮票背面涂刷一层胶，也称背胶。所以使用时用水沾湿背胶，即可将邮票粘贴在邮件上。</p> 邮票边缘的秘密 <p class="ql-block">🧒：老师老师邮票的边上怎么划手</p><p class="ql-block">👧：我都剪了，太像鲁班发明的锯子了</p><p class="ql-block">👦：我发现不用剪刀✂️直接能撕下来</p><p class="ql-block">🤷♀️：我们一起寻找答案吧😄</p> <p class="ql-block"> 齿孔是邮票的重要特征是1854年在英国发明的，是用打孔机打穿小孔洞或压痕，以便撕开使用方便。而且可以鉴别邮票真伪和区分版别、年代的重要依据之一。</p> 信是怎样寄出去的？ <p class="ql-block">👧 这个标志是什么？</p> <p class="ql-block"> 这是中国邮政的标志！里面藏了一个中国的“中”字，你发现了吗？还有这个标志里融入了翅膀的造型，是“鸿雁传书”的意思呢！</p> <p class="ql-block"> 通过一系列活动孩子们在写信和寄信的过程中又产生了如何寄信的疑问，为了给孩子一个真实全面的感受，家长和孩子们一起去邮局。</p> <p class="ql-block"> 邮递员叔叔原来是穿着绿绿的衣服，手里有把小钥匙，还背着一个绿色的包包，把包包里的信件、包裹等送到收件人的手里，有时还有送报纸和杂志的工作。比如小朋友订阅的《幼儿画报》就是邮递员帮忙送上门的哟。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了让每个幼儿体验寄信收信的过程，孩子们纷纷提议要自己建造邮局。</p> <p class="ql-block"> 信放到信箱后，邮递员叔叔会拿着小钥匙把信拿出来，然后把信送到收件人的手上，邮递员就像一个魔术师！</p> 收信时刻 <p class="ql-block"> 期待已久的时刻到了，我们琪煜小朋友收到了邮递员叔叔亲自送来的信，她邀请好朋友一起分享收信的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 随着科技的发展，我们现在的沟通工具越来越先进，但是却远远没有收到信的那一刻让人欢声雀跃。你是否有再写一封信的冲动呢？”</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题，支持幼儿积极动手动脑，通过直接感知、实际操作、亲身体验解决问题”。在整个“信”活动中，幼儿对信有了深入的体验与探索，在这次辩论中，孩子们收获了知识，提高了语言表达能力，更重要的是我们还获得了继续探索的动力，收获了友谊，体验了团队合作精神。我们的探索没有就此终止，我们还有更多问题要去研究。</p><p class="ql-block"><br></p>