<p class="ql-block">时间:2021年12月</p><p class="ql-block">地点:小二班教室</p><p class="ql-block">故事对象:李奕诺（诺诺）</p><p class="ql-block">年龄:三岁</p><p class="ql-block">观察者:杨伟莉</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 表演区游戏是幼儿“自娱自乐”的游戏活动，他们的表演是因为“好玩”而发起的表演的动作以自由、简单的模仿为主，嬉戏、想象、创造行为时有发生。他们在表演中专注于主动、积极和创造性地自我表达和表现，沉浸于表演所带领的愉悦、尽兴等多种游戏体验。</p><p class="ql-block"> 在本周的主题《小动物》的促进下，孩子们对小动物的外貌特征和声音有了初步的认识和了解，并且对小动物有了兴趣，所以小二班的表演区主题确定为《动物狂欢会》。接下来我们一起来看一看表演区的故事吧！</p> 观察与记录 <p class="ql-block"> 音乐响起，我们要开着小火车进区域了，我突然听到你说了一句：“是小鸭子呀”，接着你就在表演区下了车，刚开始，你来到表演区拿起了小鸭子的衣服，但是你又挂了起来，拿起旁边小青蛙的衣服开始穿了起来，穿好裤子之后，你的小手在袖子里半天都不能掏出来。</p> <p class="ql-block"> 这时，你对旁边的小朋友说：“张旭，你可以帮我一下吗？我穿的太厚了，手伸不进去”在张旭的帮助下你穿好了衣服，并且对他说了句：”谢谢你帮我。”</p> <p class="ql-block"> 在你穿好衣服之后，又拿起了青蛙的头饰戴在了头上，这时你又看了看张旭，主动到他跟前说:“我来帮你吧”，随后你帮帮他穿起了衣服。</p> <p class="ql-block"> 你帮他穿好衣服之后，你就开始和其他小动物打起了招呼：“你好呀，我是绿色的青蛙，你是谁？你能和我一起参加音乐会嘛？”</p> <p class="ql-block"> 在经过和三个小动物打招呼之后，你拿起了沙锤自己在蹦蹦跳跳。</p> <p class="ql-block"> 从你旁边经过一个小朋友，你对她说：“你坐下来，我给你跳个舞。”</p> <p class="ql-block"> 你边唱边跳，不一会其他的小动物们也坐了下来，你开始唱起了《一闪一闪亮晶晶》，在你唱完之后你收到了其他小动物的点赞。</p> <p class="ql-block"> 之后你邀请了别的小动物，还有哪位小动物愿意上来表演呀，小老鼠在你的邀请之后上了台，她唱了一句小星星，你却说你不能唱和我一样的，然后小老鼠就唱了一首《小白兔》。也得到你们给她的赞。</p> <p class="ql-block"> 音乐响起该收玩具了，玩具归类摆放，我看到你将一个没有放到位子的头饰拿出来放到了正确的篮子里。并且将衣服放在了规定的位置。</p> 识别与分析 <p class="ql-block"> 1、遇到困难能主动寻求他人的帮助，并乐于帮助他人。</p><p class="ql-block"> 当你在穿衣服无法将手伸出袖子的时候，主动向旁边的小朋友需求帮助，在得到别人帮助之后，你很有礼貌的跟小朋友说了谢谢。在后面你看到小朋友穿不上衣服时，你主动去帮助小朋友，老师为你能清楚的表达和需求和乐于帮助他人感到开心。</p><p class="ql-block"> 2、能吸引同伴参与游戏。 </p><p class="ql-block"> 愿意和小朋友一起游戏。在游戏中你会主动的和小朋友打招呼，并且大胆的给小朋友表演节目，邀请小朋友参与到你的游戏中，你是一个敢于表达，懂得分享快乐的孩子。</p><p class="ql-block"> 3、具有良好的材料使用习惯。</p><p class="ql-block"> 区域活动结束了，你在放头饰的时候看到有一个头饰没有按类归位，这时你主动拿起头饰放在同类框子内，你能将玩具放回原位，并主动归类其他头饰，你是一个自觉遵守行为规则的好孩子。</p> 支持与回应 <p class="ql-block"> 活动中:</p><p class="ql-block"> 老师一直以旁观者的身份关注你的活动，为你提供更多的交往机会，更大的表演空间。</p><p class="ql-block"> 活动后:</p><p class="ql-block"> 1、丰富表演形式，提高幼儿表演的艺术性，教师在以后的活动中多和幼儿观看一些话剧表演的视频，组织幼儿进行分享和交流，提升孩子的模仿和表达能力。</p><p class="ql-block"> 2、在活动总结环节及时表扬诺诺的良好品质，鼓励她当表演区的小组长，带领小二班的小朋友一起成为遵守规则的好宝宝。指引孩子能有将物品归位，玩完玩具放回原来的位置。</p><p class="ql-block"> 3、在以后的活动中老师为小朋友创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。因为幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的，在以后的活动中为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励、支持幼儿和同伴交往。在活动总结环节及时表扬诺诺的良好品质，鼓励她当表演区的小组长，带领小二班的小朋友一起成为遵守规则的好宝宝。指引孩子能有将物品归位，玩完玩具放回原来的位置。</p> 精彩瞬间 <p class="ql-block"> 当老师看到你在蹦蹦跳跳时，主动要给经过的小朋友表演节目，老师对的主动交往特别惊讶，你在表演完之后还邀请别的小朋友进行表演，老师对你的这种组织行为，与流畅的语言表达很是惊讶。老师希望在今后能看到你大胆的表现自己，更好的能与同伴游戏。</p> <p class="ql-block">策划：市四幼教育集团（十六幼分园）</p><p class="ql-block">责编：十六幼教师杨伟莉</p><p class="ql-block">审核：市四幼宣传组</p><p class="ql-block">供图：市四幼教育集团十六幼分园</p>