作业巧设计，比赛促成长——新干县第二、第三届小学英语名师工作室教师作业设计竞赛

大瓶子

为进一步落实“双减”政策，提升工作室成员作业设计能力，从而减轻学生作业负担,充分发挥工作室的示范引领作用，2021年12月10日，新干县小学英语孙新媛名师工作室在龙山小学举办了工作室成员作业设计竞赛活动。 　　本次比赛共12位老师参加，参赛内容为五、六年级英语，参赛课题由参赛教师自己选定。参赛内容为一个课时作业设计，主要包含课时内容及教材分析、课时学习目标、课时作业目标、课时作业设计思路。由县教育体育事业发展中心英语教研员钟金花老师、省学科带头人孙新媛老师、县骨干教师张国琼老师对参赛老师的作业设计和综合表现进行打分。 　　比赛开始，参赛老师按照抽签顺序，在规定的8分钟时间内，借助多媒体课件，阐述自己对课时内容、课时学习目标、课时作业目标的分析及课时作业的设计思路。 　　“双减”政策下，小学英语作业设计在注重基础性作业的同时，还要体现作业的有效性、梯度性和发展性，兼顾自主开放性和多样性，凸显学生的主体价值。本次比赛的参赛教师都能够遵循教育规律，结合英语学科的特点，根据学生的学习背景、基础以及兴趣爱好，精心设计了满足不同学生的分层作业、创意作业等形式多样的作业内容，为学生提供了展示个性和潜能的舞台。部分老师还采用了照片、视频等多种形式直观展示了学生的作业成果，让我们欣喜地看到了“双减”政策下同学们高涨的学习热情。 作业展示 　　比赛结束后，各位评委老师对本次比赛进行了点评。首先对各位参赛老师的表现进行了肯定，并提出了改进方法。同时就“双减”政策下如何设计英语作业，达到“减负不减质”的效果，提出了很多建议。孙新媛老师强调，“教者若有心，学者必得益。”教师在布置作业时，应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化英语作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在“提质减负”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。 　　钟金花老师表示，英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。学科所有教学活动都应围绕学科核心素养开展。因此，教师应当结合听、说、读、看、写等多种形式设定作业目标和作业内容。作业内容可以“五彩缤纷”、作业设计可以“面面俱到”、作业形式可以“不拘一格”。希望老师们在布置作业时能够把握“有底线、有空间”的原则，使不同的学生都可以巩固知识技能，都有自我展现、自我表达的空间。 　　本次比赛，以作业设计为契机，为老师们提供了一个相互交流、研讨的平台，鼓励教师分层布置作业，注重设计探究性作业和综合实践类作业，促进教学质量进一步提高，让常规教学工作在“双减”背景下落地生根。每位教师都表示受益匪浅，进一步理解了“减负不减责，减负不减质”的含义。相信由本次比赛引发的对英语作业设计的深层思考，会给我们今后的小学英语教学工作注入新的生机，带来新的活力。