<p class="ql-block"> 为了进一步深化数学小课题研究，启动单元整体教学研究，12月10日上午，基于数学小课题研究的单元整体教学研讨会在日照市第四实验小学举行。全市数学老师们齐聚“云端”，共赏一场别开生面的视听盛宴。</p> <h3 style="text-align: center;"> 经验分享</h3> 日照市第四实验小学的张琳老师做了基于数学小课题研究的《运算定律》单元整体教学的经验分享，借助小课题的研究方式，学生在自主探究活动中感悟数学思想方法，积累数学活动经验，为提高数学学科核心素养的能力提供了良好的载体。在课堂中，只有让学生做课堂的主人，真正的参与进来，有思维的碰撞，有头脑风暴，这才是高效的课堂。 曹洁老师从忆往昔，初相识、共牵手，勇尝试、展未来，同筑梦三个方面向我们分享了她与孩子们研究过程中的心得。她指出，正是数学小课题研究，把课堂还给了学生，让我们看到了孩子们的奇思妙想，能言善辩。小课题研究与单元整体教学相结合充分开发了学生的潜能，激发了学生学习的兴趣。 <h3 style="text-align: center">互动评课</h3> 评课老师们结合具体的课例分享观看基于小课题研究下的《运算定律》和《长方形和正方形》单元整体教学的收获和感悟，小课题研究不仅让学生经历了学习知识、探究知识、发展思维的过程，还把整个单元的知识点有效的整合起来，打破了传统课堂中单个知识点输入式教学，提高了课堂效率。 <p class="ql-block"> 两位老师对评课老师提出的疑惑进行答疑交流。</p> <h3 style="text-align: center">专家报告 高屋建瓴</h3> <p class="ql-block"> 李军主任做了《基于数学小课题研究的单元整体教学研究》的专题报告。首先他对比分析了当前单元整体教学存在的问题，阐述了数学小课题研究与单元整体教学结合的必然性。</p> <p class="ql-block"> 其次，他从宏观的角度对张琳和曹洁两位老师的课例进行点评，并阐述了开启基于数学小课题研究的单元整体教学研究的具体步骤。</p><p class="ql-block"> 他的报告为数学小课题研究的进一步发展做了高屋建瓴的设计，为全市小学数学教师指明了前进的方向。 </p> <h3 style="text-align: center">认真学习，提升自我</h3> <h3 style="text-align: center">观看课例学习体会</h3> <h3 style="text-align: center"></h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">听取报告学习体会</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 莒县第六实验小学作为数学小课题研究实验学校，将以此次研讨活动为契机，在今后的教学中积极实践基于数学小课题研究的单元整体教学。让我们在数学小课题研究路上一路同行，一路芬芳！</p>