立足实验守正创新促进思维---理化生教研组特色教研活动纪实

一起飞

撰稿:刘贵博审核:杨英静 　　为了更好的进行实验教学，全面提高教育教学质量，进一步让学生感受到实验探究的重要性与乐趣，寓教于乐，搭建师生之间知识与情感的桥梁。2021年12月8日上午，由高昌区第一中学教研室举办的“特色教研”在理化生组顺利开展，主题为“实验创新设计交流”。理化生教研组组长杨英静老师、八九年级物理组、九年级化学组和七八年级生物组的全体老师参加了此次活动。 　　第一个出场的是由八年级物理组马媛老师和张军老师带来的创新实验《凸透镜成像规律的改进》，马媛老师和张军老师自然大方，创新实验设计的思路清晰，科学探究逻辑严谨，因蜡烛在实验过程中的一些不便，采用强光手电筒代替蜡烛作为光源，并放置在处理过的纸巾卷轴中，光屏使用网格纸更加便于观察，成像后的F字样可以清晰看到上下左右是颠倒的，使得实验现象更加直观，此现象也可弥补蜡烛左右无法判断的不足，刻度尺的调整的也在其考虑范围之内，环节之间过渡自然，此创新实验紧密联系课本上的实验，可极大地激发学生的兴趣，其他老师也围绕此实验展开了热烈的讨论，纷纷称赞其思路清奇，让人敬佩。 　　第二个出场的是由九年级物理组李玲老师带来的创新实验《直观可视化探究电功的影响因素》，李玲老师首先表明了此次创新实验意义，就是摒弃传统的教学模式，采用实验引入课题，提高课堂效率，让看不见的“电能”可视化，使学生激发热情去学习本课知识，获得了全体老师的一致认同和赞扬，本次创新亮点在控制电压相同，改变电流，选择了闪烁式电能表，分别使用“小太阳”取暖器和电吹风作为用电器，探究W=UIt的意义，其次，采用变压器改变电压，电流不变，再次探究此公式的意义，让人意犹未尽，在此过程中，理化生教研组组长杨英静老师现场对此实验进行二次创新，建议将变压器连接在干路和用电器之间，这样一来，既能达到实验目的也能使电流表正常工作，并强调此创新实验同样适用于直观“可视化”电功率，一举多得，思维上精彩的火花碰撞，收获了满堂喝彩，也让在场的老师们受益匪浅。 　　第三个出场的是由九年级化学组马晓丽老师和邢佳斌老师带来的创新实验《质量守恒定律》和《面粉的爆炸》，此次实验的创新点很多，让人眼前一亮，分别是在红磷中加入少量白磷，玻璃管换成铁丝后，导热性更好，更易引燃可燃物，气球直接加在橡胶塞上来保证气密性良好，这样进行创新之后，实验就更易成功且实验现象更加明显，让学生会有一种身临其境的感觉，极大地提高了实验的成功率和观赏性。第二个创新实验是将面粉换成淀粉，因其直径更小，实验效果会更佳明显，采用塑料桶作为极限空间，打气筒进行鼓气之后，蜡烛熄灭，桶盖被弹起，实验效果明显，乐趣无限，让在场的老师大呼“再来一次”，可见此次实验的乐趣传递给了每一位老师，实验节奏张弛有度，让人舒适愉悦，相信这次创新实验也会增强学生对化学的兴趣，遨游在有趣的化学世界。 　　第四个出场的是由七年级生物组李玉琴老师带来的创新实验《鸟类适于飞行的形态结构特点》，由于不能使用真实的鸟类来进行教学实验，所以李老师选取了其中一个特点，有利于鸟类飞行的长骨中空来进行创新实验，利用纸飞机模拟鸟类的形态结构，吸管模拟鸟类的长骨，这里采用对比实验，分别使用空的和注射胶水的吸管来进行此实验，模拟不同重量的长骨对鸟类飞行的影响，思路清晰，探究目的明确，引人入胜，最终实心吸管纸飞机的试飞效果明显不如空心的，实验过程完整有序，引领着在座老师细细品味生物学的美，陶醉于大自然的课堂中，让人回味无穷。 　　回顾此次创新实验，首先，李老师建议我们在教学过程中，将此种需耗长时准备的实验做成微视频，在课堂上呈现，既节约课堂时间又提高上课效率，其次，李老师表示，此次实验创新还有更多的改进之处，不断地反思才会有不断地进步。这种精神是我们每一位老师在探究创新实验路上必不可少的。 　　本次特色教研圆满结束了，从生活出发，发散到课堂实验教学，每个创新实验都汇集了老师们的智慧，让在座的老师也萌生了许多感悟与启发。理化生组组长杨英静老师在最后对此次活动进行了总体评价，她提出，在我们组实验教学是至关重要的一环，是改革传统课堂的切入点，要多创新，常创新，使课堂实验生活化，寓教于乐，师生共赢。杨英静老师也为此次的创新实验提出了诸多可行性的建议，让我们再一次感受到实践出真知的道理。此次创新实验让我们饱享视觉盛宴，每个实验的精彩瞬间给了我们思维的冲击，也为我们的实际教学指明了方向。我们需要不断反思，不断努力探索，在今后的课堂实验教学中得以进一步的锻炼和提高，也为推动我校的实验教学更上一层而思索奉献！