“悦”读英语故事提升语言素养―原泉小学英语教研组阅读示范课活动纪实

浅夏

原泉小学英语老师们一直重视培养学生的核心素养。阅读能力是学生英语核心素养重要部分，而故事阅读对小学生核心素养的发展有着重要的意义。12月10日，五年级的张旦旦老师给我们带来了一节别开生面的故事阅读示范课。 　　本节课主要学习Unit6-Part B部分Read and act的小故事，掌握故事情节，熟练朗读并有感情地进行角色表演。 在整节课中，张老师激情四射，活力充沛，口语流利，有超强的课堂驾驭能力。学生们认真听讲，大声朗读，积极表演。师生的优秀表演给听课老师留下了深刻的印象。 　　一开课，张老师给我们呈现了一段节奏明快，优美动听的英语歌谣。师生一起做韵律操，让学生在轻松愉悦的氛围中感受购物的快乐，熟悉购物的习惯用语。 　　通过对学生的实际调查，了解到学生很喜欢阅读，并让学生谈谈做阅读的小技巧，从而引出做题方法，便于学生记忆和实际运用。 　　学生大声地有感情地朗读，跟读，进一步了解故事内容，体会不同人物购物时的心理变化，想象并模仿表情和语气语调。 　　本节课最精彩的环节就是故事表演，在张老师的引导下，同学们争先恐后地举手，都想挣得这次表演机会。 　　孩子们的表演绘声绘色，十分投入！通过表演对话，将所学句型和生活实际紧密联系，培养了口语表达能力和交际能力，提升孩子们的英语素养！ 　　课后，张旦旦老师说明了她的教学理念和设计意图。本节课通过总结阅读方法，引导学生顺利地完成阅读题目，通过朗读表演对话让学生爱上英语故事阅读。 　　各位英语老师对本节课发表了自己的看法，老师们一致认为，这是一节很具有示范性的英语阅读课。 首先，教育理念先进，设计思路巧妙。从歌谣的选择，微视频的录制，再到对话表演，各种现代化教学手段的运用，还有层层递进的课堂设计，让本节课呈现出高端大气的感觉。 其次，单元主题突出，紧扣生活实际。所有的教学活动都是为语言运用做铺垫，以提升英语素养为主旨。 第三，遵循学生身心发展规律，课堂动静结合，增强教学活力。 　　最后，刘校长总结讲话：“教而不研则浅，研而不教则空”。希望各位英语老师做到理论和实践互相结合，不仅要专注教学，而且要学习一些理论知识。并且思考如何处理英语课堂的热闹与安静。 　　“ Reading makes a full man "阅读使人丰厚。通过大量的阅读输入可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力,为终身学习打下基础。