创新读书评价方式，助力阅读兴趣成长(20211210)

东平县第二实验小学

　　每周五下午前两节课，又到了同学们喜爱的大阅读课时间，今天的阅读课可不一般，讲台前排起了长长的队伍，每位同学他们手里拿着一本本图书，眼中充满期待，他们这是在参加一项挑战，那就是班内举行的读好书挑战活动。

读好书挑战活动既是同学们把平时读完的一本好书带来，老师会根据书的内容提出几个问题，能回答出问题则为挑战成功，就会获得奖状并有相应抽奖机会，奖品主要为铅笔、橡皮、粘贴、拼音田字格等文具，还有一项特别大奖，那就是获得老师给家长发的读好书贺信一条。

在一年级拼音学习结束后，班内同学在老师倡议下，参考县大阅读书目、学校推荐书目及老师推荐的书目，开展了形式多样的读书活动，既有日常朋友圈阅读打卡，也有大阅读课上学习阅读方法，交流阅读感想，还有好书推荐等，班内及时评价表彰，激发了同学们的读书热情。

读好书挑战活动是班内持续开展的一项读书活动之一。在读好书挑战时，老师会根据书的内容提出问题，如这本书的作者是谁，你了解他吗，本书的第几章主要写了什么，主要人物有哪些，你最喜欢哪个故事等，同学们心情又激动又忐忑。

在挑战环节，挑战成功的同学高兴地参加抽奖环节，对于读好书的同学还能获得一张“阅读之星”的奖状，领到奖状和奖品的同学脸上洋溢着幸福的笑容。因还未成整本书阅读而挑战失败的同学心里略觉遗憾，领到纪念品的同时，心里默默下定决心，争取读好书，争取下次能够挑战成功。

　　在抽奖活动中，吴鲁卿同学和程子纯同学还抽到了特殊奖，即获得老师给家长发的读好书贺信一条，当他们抽到特殊奖时，同学们也跟着欢呼起来。

　　对于读好书活动中还给程子纯同学颁发了“特殊贡献奖”，表扬她坚持读完《写给孩子的史记》一套共5本好书，引领同学们读书方面做的贡献。在颁奖词中老师是这样评价的:“榜样人物程子纯，小小年纪，坚定目标，攻读《史记》，五本丛书，家庭助力，每日计划，坚定执行，兴趣累积，榜样力量，引领读书，读史明智，大有可为！”

　　本次活动的成功举行，必将激发同学们好读书，读好书的热情！