星光璀璨研修路，我就是那追星人——哈市质量监测高研班通河团队培训侧记三

游离于风景之外

　　2021年12月10日，哈尔滨市教育质量监测高级研修班进入学习的第三天，通河研修团队学习热情不减，每一位成员都按时打卡腾讯会议，用心研修，认真的聆听专家讲座。今天的培训内容正是基层质量监测的刚性需求，来自长沙市教科院教育质量监测与评估中心的邹良老师，以南方女子秀美的风采，以《教育应用新生态构建-----大数据赋能智慧监测与评价》为题，把枯燥的知识通过鲜明的实例讲的清楚明白。来自江苏省教育质量监测中心的周世科老师。以《测验编制及质量保证》为题，把质量监测从理论落地到应用，很接地气，为我们在质量监测实施过程中提供了可以借鉴的实践经验。

长沙市教科院教育质量监测与评估中心邹良老师讲座 江苏省教育质量监测中心周世科老师讲座

　　今天的培训结束后，通河的研修团队的每个成员，认真反思学习成果，把自己的学习所感所悟发到培训交流群讨论，现选摘几个片段供分享交流：

【教师进修学校董立波】

今天有幸听到了长沙市教育质量检测与评估中心邹良的《大数据赋能智慧检测与评价》专题讲座，邹老师从四个方面，一是站位国际视野启发检测思路；二是立足时代背景探索检测应用；三是大数据驱动评价改革创新；四是大数据赋能评价改革模式。通过政策、理论和实例为我们阐述教育质量检测要站在国际的高度，通过现代化大数据工具把质量检测抓好的基础上，采取积极合理措施为教育改革服务。为学生发展、教师教学能力提高提赋能。让我很震惊现代化质量监测、大数据和人工智能相结合，驱动现代化教育发展，培养了精准优秀人才。

【实验小学孙亚南】

学习了蒋德仁的讲座《教育质量检测学科测试工具研制技术》，对教育质量监测有了新的认知。尤其是在精准教学背景下，基于标准命题的基本原则。题目检测的维度和认知水平，要符合课程标准；题型应与检测的目标相适应；命题素材应该真实、可信、切题，不能随意编造；从学生的作答反应可以推测知识与能力状况；题目表述清晰明了、无歧义，无科学性错误；合理设定评分项，细化评分点。对于命题素材的选择，蒋老师说可以结合真实的学习生活情境，也可以将课本素材进行加工改造，或者从社会热点问题、学术刊物或科普文章、跨学科的相关背景等渠道进行命题素材选择。作为一名教师，自己了解和掌握的相关知识真是少之又少，前路任重而道远，唯有砥砺前行。

【教师进修学校张维维】

当前，义务教育质量检测这项工作势在必行，教育评价是学校发展的指挥棒。现在通过智能型评价引领学校、学科，所以就是让更多的信号释放出我们不仅仅是盯着学生的学业，我们要培养学生的学业能力和潜能，但同时我们希望学生是健康而全面发展，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重而道远的。在当下，教育不仅是传授知识更是帮助我们的学生在这个复杂多变的世界里前行，让他们具有改变未来的意识。今天邹主任也具体的说明长沙关于美育评价的做法我也深受启发，艺术不止在书本上，还在生活当中，我们要改变过程性的评价，学习新理念、新思想、新技术，不断提升自己专业化水平，继续学习。

【教师进修学校关晓宁】

今天精细地学习了测验编制及大数据智能时代的现代教育手段发展的前景展望，江苏省基础教育质量监测中心的周主任，用各种案例和图表，清晰详细地描述了测试工具的科学方式及分析方法，在测试工具的可靠性（信度）和测试的有效性（效度）之间的关系，反应出各科教学合理性的解释以及教育的公平性。长沙市教科院教育质量监测的邹老师，向我们展示了在新内涵、新技术、新机制的政策背景下，大数据时代、智能监测手段将在今后引领教育的高科技发展，探索面向未来智能新型智慧学校，让在双减教育下提高学生的学习热情及全面均衡的发展，很喜欢邹老师引用的德国哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

【第三小学张冬梅】

聆听了周世科教授的讲座，让我对国家质量监测工作有了更深层次的认识和理解，知道了质量监测工具的研制过程要经过16个步骤、一次访谈、2次测试、4次修改，经过一年才能完成。可以看出质量监测工作的重要性。质量监测工具要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、基础性、适度开放性”的原则，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常生活为基本底线。要让学生有个人的体验和认识，应该照顾到学生的地区差异；要注重考察学生的全面发展的能力，要重视综合能力的考察。只有这样，才能达到监测的目的，促进学生综合素质的形成。质量监测的目的是诊断、改进、提高教育质量，用考试改革撬动教学改革！周老师的讲座就是一场及时雨，让我获益匪浅。

通河学员在培训学习 部分学员培训笔记 培训问卷 星光不问赶路人，在研修的路上，做一个有理想、有信念的实践者，以教育初心，探索教育质量提升的方法和路径，需要我们一直努力前行！