培训赋能牵手云端共学共建——五常市参加哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班培训活动纪实

五常市小学英语学科教师工作室

2021年12月8日，哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班通过腾讯会议正式启动，历时四天高密度的培训学习开始了，市教育研究院赫维辛院长、市教育质量监测中心李威主任出席开班式并讲话，监测中心蔡军主持会议。赫维辛院长指出要从教育质量监测的顶层把握监测发展方向，要求全体学员要全面理解并学会运用教育质量监测技术，用好监测结果，来促进本区域义务教育质量的深入发展，深化素质教育，提升教育现代化水平，几位领导的讲话为我们指明了本次培训学习的方向。 　　首日培训，聆听了北京市海淀区教育科学研究院白雪主任做的《创造使用国测结果，创新发展区域测评》的讲座。他用生动、幽默、谦虚的语言讲述了监测结果，创新发展区域测评，有效开展督促落实区域教育质量监测评价体系的研究与应用，开发多种评价工具使用等问题，提出区域教育发展中存在的问题与当地社会文化和经济基础密切相关，监测结果应用只有结合地方教育实践才能充分发挥其作用。 　　12月9日上午，杭州市江干区教育发展研究院蒋德仁老师的《教育质量检测学科测试工具研制技术》专题讲座，从教育评价改革的背景信息、质量监测学科命题的一般技术以及教育质量监测对教学的启示等三个方面向与会教师进行了生动的讲解。通过蒋老师的讲解，使大家清晰了解了命题的意义，注意事项、数据分析的重要性等内容。 　　下午，由温州市教育评估院质量监测与评估中心专家王旭东做了《基于教育测量：指标图表解读与关联研究》讲座。分别以各年段家庭教育对学业成绩的影响，校长对学校的管理对学业质量的影响，调查影响学生高层次认知的主要因素，调查影响品德行为因素分析，学生网瘾倾向指数的影响因素等，与学生教育教学紧密相关的数据等为例，进行细致分析讲解。他指出：“教育教学改进是一项复杂的系统工程，既要顾眼前，更要顾未来。”并为学员就如何精细诊断精准教学提出“建立校本化数据库、关联分析影响因素、开展数据驱动教研”等建议。 　　12月10日上午,是长沙市教科院教育质量监测与评估中心邹良主任分享的精彩讲座《教育应用新生态构建—大数据赋能智慧监测与评价》。邹主任深刻剖析国家义务教育质量监测结果应用的四步路径：解读报告归纳问题分析原因、回应关注专题监测持续推进、指定落实责任综合施策、督导评估阶段反思形成机制。深刻剖析大数据驱动评价改革创新，长沙的典型案例及实施方案。 　　下午，江苏省基础教育质量监测中心办公室周世科老师以《测验编制及质量保证——基于江苏省义务教育学生学业质量监测项目》为题，重点介绍了江苏省监测学科命题的基本情况及质量保证机制，并深入浅出地为学员展示了大量省监测命题中的经典案例。周主任结合真实的案例和具体的题型的讲解富有指导性和参照性,出自专家的手笔，来自专家的实践，所以我们所收获的是最好的，最有用的。 　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思结合，知行统一，是我们团队在参加哈尔滨市教育质量监测高级研修班学习中产生的共鸣！对质量监测领域知识的了解从陌生到熟知，从理解片面到丰盈感受，从学科教研的局限到思想站位的提升，在大容量的学习中不断得到充实。高研班顶级专家的云端领航，为我们授课解惑，让我们感受到学习的温度、精度、高度、广度、深度。 感谢哈市监测中心为我们搭建学习交流的平台，让我们明晰了教育质量监测的工作方向，通过这次培训，我们都获益匪浅，专家们的讲解既具体又全面，团队成员们在一起共研、共思、共享，将各位专家的讲座进行深度解读，相互融合提升自身专业素养，在培训中彼此赋能、助力。此次培训活动充满着组织者的良苦用心，分享者的认真钻研，在这样一个优秀培训团队的引领下，我们会不断且行且思，将理论联系实际，继续提升专业素养和业务能力，为五常市教育质量提高做出最大的努力。