【幸福十二·教学】学科优质课凝聚才情，信息化教学精彩纷呈---记中卫十二小“四课”比赛之学科优质课评比活动

窝在窝里的猫

寒冬芳意歇，校园风光现。教学质量是学校的“生命线”，是学生学业的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。为提高教师信息化教学水平，推动信息技术与学科教学的深度融合，根据《自治区教育厅关于开展全区基础教育质量提升“5+1”系列活动的通知》《沙坡头区第一届中小学教师课堂教学“四课”比赛方案的通知等5个方案的通知精神，中卫市第十二小学举行了“基于教学改革融合信息技术的新型教与学的模式”教师课堂教学“四课”比赛之学科教师优质课评比活动。 教务处细致安排 　　参赛教师结合学科特点，通过不同的课堂组织形式，设计不同的教学预案，生动演绎了教学活动的全过程。老师们精心准备，全情投入，各展其功,各显其能，以阳光、自信、求实、进取、创新的精神风貌呈现了一场场精彩的自我展示，于三尺讲台上展多样风采，或娓娓道来，或激情洋溢，或幽默诙谐，不仅讲出了水平，赛出了风格，更展现出了十二小人新时代新担当新作为的信心与决心。 　　 课堂展示出色出彩语文篇 　　台上三分钟，台下十年功。语文课上，众参赛教师精心准备，全面发展，展现自己的素养，呈现了一节节精彩的课堂。他们或娓娓道来使人如沐春风，或寓教于乐引人入胜，或深入浅出使人豁然开朗，为十二小教师带来一场教学盛宴。 　　良好的开端是成功的一半。在《手术台就是阵地》课堂上，老师们声情并茂，语言具有很强亲和力，凭着过硬的教师基本功，带领同学们穿越战火纷飞的年代，感受战争的残酷，领悟并学习了白求恩同志的工作极端负责和伟大的国际主义精神。老师们还精心准备了板书和学具，让同学们对学习语文产生了浓厚的兴趣。注重听说读写的基础训练，开拓学生的思维，培养书写好习惯，让学生打好基础，形成良好的学习语文的习惯。 　　在教学《鸟的天堂》时，老师们提炼重点，精选问题，在有限的时间里，进行更有效的教学。他们更注重学生听说读写的训练，课堂上加入了小练笔，阅读分享，想象画面，学生们一节课下来收获很多，各方面都得到了训练。学习思路清晰，思维活跃，想法独特。教师教学，详略得当，结构完整，内容多样，不仅让学生体会到了精彩的语句，感情和价值观也得到了升华。 　　执教《青山不老》的几位语文老师，风格各异，每人教学思路都很新颖，“文如其人、课如其人”。课堂上突破常规来设计教学环节，把控课堂活动的组织形式。课堂上体现了听说读写的训练，尤其是让学生反复练习朗读，体现出诵读训练的层次性，在不断训练的过程当中，逐步去体会语言，体会情感，提高朗读的能力，最终达到自我感悟的程度。 数学篇 　　课堂上，参赛教师依托精巧的学习任务单，循序渐进，层层深入，充分发挥教学智慧，深挖教材、活用教材，做到了心中有学生，眼中有教材，脑中有智慧，为数学课堂教学注入了新的活力！ 　　在《几分之一》的教学中，几位老师注重了数学学习与现实生活的联系，创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来，用学生身边感兴趣的事例做为教学内容---分月饼作为教学主线，让学生说一说生活有哪些二分之一，这些都是学生感兴趣的，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，真正体现了“生活--数学--生活”的教学思路。 　　在《植树问题》的课堂上，师精于教学的技巧，充满机智，各种教学方法技巧可信手拈来，运用自如，恰到好处。并不带有丝毫雕琢的痕迹。课堂结构过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。讲解、分析、论证思路清晰；提问、讨论、练习，针对学生实际，充分体现出教师对学生的透彻了解，对教学方法的合理运用和对教材知识重、难点的准确把握。各位授课教师在教具准备方面做得很好，能让孩子们亲自上台体验栽树，让孩子们在动手操作中获取新知，掌握解决植树问题的规律。 综合篇 　　美妙的音乐同样是同学们学习生活中不可缺少的调味剂。欢快的节奏，动听的歌声，富有活力的音乐创编，在老师的引导下，音乐课堂热烈而欢腾。 　　杜老师的体育课（跳短绳），无论集体活动还是小组练习，队形作用合理有序，接力游戏把本课推向高潮，学生乐此不疲，达到了学生间团结合作，克服困难的德育目的。 　　马娜老师从教学知识说起,引导学生认识“线” ，先感受线条的动与静、粗与细、曲与直…… 引导学生欣赏线造型作品,认识线造型的表现形式和艺术特色。学生通过这些线条组合, 更直观更形象的理解线条的魅力。在小学美术画画中，由于学生美术知识、技能水平有限，他们画人物画是有点难的，然而老师利用线条来给人物画画，打破这个局限，轻易使学生画出一个漂亮的人物。学生成功画画中，丰富了视觉，又得到了基本的美术素养培养。 　　高敏老师带来的《斜面》一课，从斜面的作用、影响斜面拉力大小的因素，生活中斜面的应用等几个维度，在实验探究过程中系统调理的讲解了斜面的科学道理。学生在自主思考，主动探究，小组合作中建立起系统的知识脉络。 　　科学课《神奇的纸》。在课堂中，范园老师贯穿了 “ 科学学习要以探究为核心 ” 的科学课改理念, 为使这一理念落到实处, 范老师创设了情景, 并引领学生在探究中体验。这节课范老师的设计在努力给我们体现新的理念, 体现科学学科的本质 —— 科学课不是教知识, 而是教孩子科学研究的方法。 　　老师们不畏强手，从容展示。一堂堂精彩各异的教学设计，新颖独特的信息化技术，平板电脑的熟练应用，灵活多变的教学方法，亲切生动的教学语言，轻松愉快的活动氛围，充分展示了十二小老师们信息技术支持与学科课程深度融合能力。 　　评委组领导及老师们对这次的比赛课进行了细致地点评，同时希望全体教师能积极学习，消化吸收并运用到平时的教学中，带领着孩子真正步入知识的殿堂！ 　　学科优质课评比活动虽落下帷幕，但核心团队将带领十二小老师们继续努力，在专业化成长的道路上有所思、有所悟、有所行，在磨练中成长，在积淀中前行！ 编辑:骈静审核:王翠英签发:孟杰天