同课异构展风采共同研磨促成长

燚冰

教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，教研不止步，教育方能阔步前行。 ———题记 　　“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”为促进教师专业发展，提升教研能力，12月10日早晨，踏着纷飞的雪花，在王沁主任的带领下，东方红小学一行八人，参加了庆阳市第四届“聚焦课堂研究，助力教师成长”小学语文同课异构教研活动。 　 多元课堂精彩纷呈 　　庆化小学路静静老师的《忆读书》一课如涓涓细流缓缓流淌进孩子们的心田。采用活动引导孩子们梳理读书经历，感悟读书之好，积累读书方法。 　　团结小学赵彦龙老师的课堂如梯田般层层递进，井然有序。通过提取要点，体会读书的好处；浏览课文，梳理读书方法；整理信息，了解好书的标准三个环节进行，结构清晰，浑然一体。 　　东方红小学李旺琴老师本人就是一本文质兼美的语文书。课堂通过游戏导入，以读代讲；共学研读，由扶到放；比同比异，统整梳理；课后延伸，推荐阅读四个环节，以群文阅读的形式为我们呈现《忆读书》一课。整堂课如冬日里那一缕温柔的风轻轻拂过，潜移默化的指导，异彩纷呈的展示，层层递进的推进，让语文课堂活色生香。 北师大附校的刘敏老师就如一朵绽放在冬日里的红杜鹃。热情、乐观、活泼。她的课堂践行了北师大附校学思课堂的教学理念，始终围绕冰心奶奶那一句“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”展开，用三个任务串讲全篇，结构清晰明了，课堂精彩不断！ 说课评课共同磨砺 　　在听课中领悟，在评课中提升，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究分析、相互学习，相互借鉴，共同进步。博采众长，在异构中碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中共识，在共识中分享。听完课后，大家讨论交流四节课的闪光点，分享自己的听课感悟，总结提升课堂教学的方法！ 　　下午两点半我们再次相聚在北师大附校的励耘讲坛，四位老师进行了精彩的说课，在说教材，说教法，谈反思的过程中，我们又一次感受到思想的碰撞，课堂的升华！ 　　庆化小学的安玉玲老师说“今天的每节课都注重学生多种学习能力的培养，如：自主学习、小组合作、分享交流的能力等，总结梳理，提取信息，整合信息的能力。 　　团结小学孙丽梅老师说“几节课均能基于语文核心素养的展开教学，能将教学重点聚焦在单元语文学习要素，教会学生梳理信息，把握重点内容。如东方红小学李旺琴老师的课堂，教给学生梳理信息的技能，培养学生的高阶思维，使学生掌握学习方法策略的同时，还提升了学生的思维品质。学思结合，浑然一体。如内容与方法、指导与分享、突出朗读指导。如北师大刘老师课中，“读书是我生命中最伟大的快乐”，贯穿课堂始终，紧扣“快乐”步步深入。 　　东方红小学张燕老师说：“四节课均是基于任务驱动式的阅读教学，通过任务、活动来引导，强化学生的学习动机，进而达到提升教学实效的目的。教学中，教师通过目标驱动、活动驱动、任务驱动等方式，使学生保持积极的学习状态，主动探索知识，形成自主学习的能力。如路老师的课，目的明确，学生知道自己每个环节要做什么、完成什么。” 北师大附校程云老师说：“四节课结构清晰，设计层层递进，环环紧扣，有梯度、有目标，深入浅出，突出重点。教师评价多元、精准、简练，有激励性，学生有期待。”同时她也提出我们的语文课堂能不能真正做到书本与生活的深度融合此共性问题进行探讨。 　　实验小学李德芳老师说：“《忆读书》这篇课文的设计很难把握，如何让这节课既教给学生梳理信息的方法能力，又让课堂充满浓浓的语文味，充满温度，是值得我们共同探讨的问题。” 微讲座大智慧 　　评课结束后，北师大附校程云老师做了《自己培养自己——从教师专业成长的角度再谈小学语文教师基本功》的微讲座，从八个维度深入浅出地阐述了小学语文教师如何提高教学基本功等问题。如一盏灯，引领我们向语文教学的最高地迈进！ 　　会后进行了颁奖典礼，收获的喜悦更是前进的动力，愿我们的语文课堂在学与思的路上越走越远！ 　　“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”不同的构想，不同的风格，同样的目标，同样的期望。同课异构，别出心裁，也收获了别样风景。每一次成功都是起点，每一个教训都是财富，每一次创造都是庆典，每一次超越都是惊喜。愿我们在“同课异构”的教学活动中，互相学习，共促成长！