<p class="ql-block"> 在县教体局召开的“沂南县蓓蕾读书工程推进会”上，市教研室陈忠杰主任提出“构建课内外一体的课程化阅读体系”，强调教师在课堂上的教读是阅读的核心。我校借此东风，以帮助教师建立对整本书阅读教学的系统思维，突破阅读教学瓶颈，提升整本书教学能力，引领更多孩子爱上阅读，读有所得，读有所乐为目标，开展整本书阅读教学研讨活动。</p> 个人初备 <p class="ql-block">整本书阅读教学研讨活动以集体备课形式开展。先是各年级组在推荐的必读书目中选取一本进行集体备课，根据学段不同设计不同的课型。</p><p class="ql-block">低年级：阅读推荐课、阅读展示课</p><p class="ql-block">中高年级：阅读推荐课、阅读推进课和阅读展示课</p> 课前研讨 <p class="ql-block">各年级组的语文老师们聚在一起集思广益，一起商讨、修改教学设计。</p> 主讲试教 <p class="ql-block">各年级选出主讲人进行试教</p> 课后研讨 形成个案 教后实践 <p class="ql-block">有一种学习，你没有参与，不会知道精彩纷呈；有一种交流，你没有融入，不会知道头脑风暴；有一种对话，你没有深入，就不会豁然开朗；有一种平台，你没有投入，不会知道任重道远！</p> <p class="ql-block">很多教师和学生在一起，是生活在同一个屋檐下的陌生人，他们没有共同的语言，没有共同的思想和价值，只是一盘散沙，为什么呢？因为没有共同的语言，没有共同的密码，没有共同的阅读。阅读恰恰是能够形成我们这个民族共同语言和共同密码的关键。 ——朱永新</p> <p class="ql-block">那就让我们与生共读吧！</p>