课程缘起——《妈妈，买绿豆！》 <p class="ql-block"> 上周五带孩子们读了这本我个人非常喜欢的绘本，没想到他们也听得入了迷……</p> <p class="ql-block"> 阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，整个过程十分生活化和趣味化，插画唯妙唯肖，细腻写实。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杂货铺里各种各样的食物、被水泡大了的绿豆、妈妈乱糟糟的发型，都能引起孩子们的哈哈大笑。</p> <p class="ql-block"> 听过故事后，孩子们就“绿豆”展开了讨论……</p><ul class="ql-block"><li>王伊璇：我喝过绿豆汤，甜甜的。</li><li>郭了然：我家里还有绿豆呢！</li><li>王泽辰：我家也有！还有黄豆，红豆！</li><li>廖沁如：我还吃过绿豆冰，但是只能吃一点点，不然会肚子疼。</li><li>师：那你们种过绿豆吗？</li><li>幼：没有！</li><li>何俊伟：我想种绿豆！</li><li>幼：我也想～～～！</li><li>苏熙媛：绿豆长大后会变成豆芽！</li><li>师：是呢，每一颗豆子都是一颗小种子，种下之后就会发芽，最后变成豆芽啦，下周我们一起试试种绿豆吧！</li><li>幼：好！</li></ul><p class="ql-block">……</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 孩子们竟对一颗小小的绿豆产生了共鸣，他们纷纷讲述着自己的生活经验。我灵光一现，这不正是孩子们的兴趣点吗，不如从他们最感兴趣的“种绿豆”出发，带他们探索一下豆子的奥秘和玩法吧！</p><p class="ql-block"> 虞永平教授说过“幼儿是在行动中学习的，幼儿与周围环境尤其是与材料的相互作用，是幼儿获得经验的重要途径。”于是我号召孩子们从家里带来各种不同的豆子，开启玩“豆”之旅啦！</p><p class="ql-block"><br></p> 豆子总动员 <p class="ql-block"> 周一，孩子们从家里带来了各种各样的豆子和瓶子。</p> <p class="ql-block"> 带他们了解了豆子的种类和外型特征后，我便开展了一次分豆子比赛。</p><p class="ql-block"> 分工合作、眼疾手快，不一会儿就把豆子分类好了！</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 因为绿豆和红豆个头很小，数量也多，起初我还担心孩子们很难捏起来，会弄的满桌都是，没想到他们的手指十分灵巧，分的很快，有的孩子甚至掌握了快速分类的技巧——先把个头较大和数量较少的豆子分出来。</p><p class="ql-block"> 原来学会“放手”才能真正发现孩子。给予新的挑战，他们或许能给我们带来更多惊喜。</p> 魔法豆子 <p class="ql-block"> 这周先投票选出最想种的豆子吧！积累种豆经验～黑豆和绿豆得票最高。</p><p class="ql-block"> 剩下的豆子咱们下周再种。</p> <ul class="ql-block"><li>师：阿宝种绿豆之前准备了什么呢？</li><li>何俊伟：需要瓶子！</li><li>黄欣妍：还有水！</li><li>何欣悦：还要用铲子挖土！</li><li>陈佳艺：阿宝还洗了绿豆呢。</li><li> 师：可是我们没有铲子呢。</li><li>郭了然：可以用手挖土呀！</li><li>胡宇诺：勺子也可以挖土！</li></ul><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 要准备的材料都讨论好啦，接下来找找幼儿园里哪里有土吧，Let's go！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们发现滑梯操场旁的花坛有很多土。</p><p class="ql-block"> 掏出工具开干💪</p> <p class="ql-block"> 接下来把泡过水的豆子种下去吧，别忘了浇水哦💦💦</p> <p class="ql-block"> 接下来是漫长的等待⌛️……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 周二。</p><ul class="ql-block"><li>罗子晨：豆子还没有发芽。</li><li>黄欣妍：我去浇点水！</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周三。</p><p class="ql-block"> 昨天尝试了土培豆芽，今天试一试水培豆芽。豆子泡水后盖一层纸保持湿润。</p> <p class="ql-block"> 周四。</p><ul class="ql-block"><li>黄子洋：老师，绿豆发芽了！</li><li>师：是呢，看看黑豆发芽了没有？</li><li>幼：还没有……</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li>郭了然：老师，水里的绿豆也发芽了！</li><li>吴泽雨:绿豆长出了一个小尾巴～</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 师幼讨论：</p><ul class="ql-block"><li>师：为什么绿豆发芽了，黑豆没有发芽呢？</li><li>王伊璇：因为浇的水太少了！</li><li>王泽辰：要浇很多水才能发芽。</li><li>师：可能是因为水浇的不够，还可能是因为黑豆个头比绿豆大，所以等待发芽的时间会更长呢。</li><li>苏熙媛：那我们等到明天来看看吧！</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周五。</p><ul class="ql-block"><li>吴泽雨：老师，绿豆又长大了，变得白白的！</li><li>黄欣妍：可是黑豆还是没有发芽。</li><li>师：我们多等待几天吧，今天我们多给豆子浇点水，到了下周黑豆可能就会发芽了！</li></ul><p class="ql-block"><br></p> 教师思考 <p class="ql-block"> 对大多数孩子来说，这或许是他们第一次种植。从讨论种植所需物品、到去户外挖土，浇水，观察，他们对种植的经验从无到有，对种子发芽的历程有了初步的了解。虽然绿豆只是刚刚长出小芽，但孩子们对这细微的变化感到兴奋和惊喜。</p> 豆子粘贴画 <p class="ql-block"> 等豆子发芽的这几天，尝试做一副漂亮的豆子画！</p><p class="ql-block"> 第一次用白乳胶和水粉笔，还不是很熟练。</p> <p class="ql-block"> 第二次粘豆子时就比较熟练了。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的作品。</p><p class="ql-block"> 显然还不是很完美，不过对他们来说也是一种进步啦！</p> 会唱歌的豆子 <p class="ql-block"> 周二，有孩子发现豆子装瓶子里会发出沙沙沙的响声，他们不停的摇瓶子，非常兴奋。</p><p class="ql-block"> 这不就是自制沙锤吗，于是我带幼儿用沙锤演奏音乐奥尔夫音乐《沙沙沙》，第一次尝试使用乐器演奏音乐。</p> 课程反思 <p class="ql-block"> 这是由孩子们感兴趣的绘本生成的活动，也是我们第一次尝试，课程设置也并不完美。可能这次种豆芽会失败，但这并不重要，重要的是种植的过程中孩子们慢慢学会精心呵护豆子、仔细观察豆子、期待新生命的诞生……</p><p class="ql-block"> 这一周孩子们都在反复地看《妈妈，买绿豆》，午饭后的阅读时间总有幼儿要求我讲这个故事，每一次听都特别开心。难道真的是妈妈和阿宝买绿豆故事很有意思吗？或许并不是，也许吸引孩子的并不是故事内容的本身，而是故事中反映的生活场景，是我们每个人、每个家庭每天的生活，也是容易被我们忽略的最稀疏平常的日子，故事简单而真实。</p><p class="ql-block"> 陶行知说过：“生活即教育。”对幼儿来说，最贴近生活的内容就是他们最感兴趣的内容。衣食住行中都可以发掘他们的兴趣点，从幼儿真正感兴趣的点切入，和他们交流探索，才能促进他们真正的学习吧！</p><p class="ql-block"> 豆芽成长记未完待续，下周还会带孩子们探索豆子的美食～</p>