路漫修远上下求索学无止境笃行共进—巴彦县参加哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班培训记实

王永慧（Clara)

义务教育质量监测是教育大厦的生命力 　　教育改革与教育评价是一个民族进步的灵魂，是国家希望发达的不竭动力。 　　“一夜卧听冰城雪，红梅花开分外香。”在银装素裹江河失涛的清冬时节，哈尔滨市基础教育质量监测评估中心举办了“哈尔滨市监测工作人员高级研修班”培训项目。 本次活动是为认真贯彻落实中共中央国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《义务教育质量评价指南》《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》等文件精神，努力打造一支专业知识扎实、专业技能精湛、教育情怀深厚、视野宽阔的监测工作人员队伍，充实我市教育质量监测专家人才库，强化监测结果应用指导，发挥监测导向作用，助力全市义务教育优质均衡发展。 云程发轫万里可期（开幕式） 　　12月8日下午13点至13点30分，由市教研院基础教育质量监测中心主任李威主持开班式，李主任强调：建立一支高素质，专业化的教育质量监测队伍，是开展好义务教育质量监测工作的重要保障，希望各位学员在专家的高端引领下取得满意的收获。 　　市教育研究院赫维辛院长作重要讲话，赫院长就本次专题培训提出三点看法和三项要求： 三点看法一站稳岗位，牢记使命担当。二潜心研究，提升专业素养。三珍惜机会，认真学习研讨。 三项要求 一认真组织，严格考核二建立团队，反思要求。三认真总结，为我所用。 赫院长希望全体学员以诚心、热心和潜心，开拓我们的视野，发挥评价导向功能，引导教育生态良性发展。 　　基础教育评估中心蔡军老师解读研修目标： 通过系统的研修课程，为哈尔滨市培育一批系统了解掌握国家义务教育质量监测工作的目的意义，熟练开展监测和质量监测结果应用指导工作的专兼职人才。同时，能够基本掌握基本检测工具的使用和研发技能，以满足地方开展监测工作的需要。研修对象：哈尔滨市各监测机构专兼职工作人员、相关学科教研员、中小学优秀教师、中小学校级领导干部共180名，每个区县（市）10人，为一个活动小组。研修形式：培训采取线上培训+线下相对集中学习模式 研修时间：2021年12月8日—11日 专家引领高屋建瓴 　　为期四天，我们怀着期待的心情，带着理性的思考，认真聆听了六位专家的讲座。各位专家们的讲座高屋建瓴，分条析理，深入浅出，指点迷津。专家们讲座风格迥异，各有千秋，彰显了渊博的知识底蕴。专家们所讲，正是我们所需，可谓“淬火真功显英豪，雪中送炭正需要！” 　　12月8日下午是由北京市海淀区教育科学研究院评价监测中心白雪主任进行的《创造使用国测结果，创新发展区域测评》专题讲座。 　　 白主任在讲座中从指导思想、工作目标、职能定位、主要工作、使用结果、主要问题、工作建议等七个方面进行论述。他强调：新的监测评价体系要立足当下，着眼未来，在主要工作中要改进结果评价，健全综合评价，开展专项评价；构建关注学习者本身，关注学习过程和关注素养发展的评价体系。 　　12月9日上午由杭州市上城区教育评估与监测中心蒋德仁教授进行讲座，主题为《教育质量监测学科测试工具研制技术》 蒋教授从教育评价改革的背景信息，质量监测学科命题的一般技术和教育质量监测对教学的启示三大方面进行讲解。蒋教授强调：注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械性记忆试题，防止试题难度过大。各地各校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。 　　蒋教授特别指出，监测命题要基于六项基本原则： 1 基于标准 2 题型合理 3 情境恰当 4 目标明确 5 内容正确 6 评分可靠 12月9日下午，由温州市教育评估院王旭东教授做的《基于教育测量：指标解读与关联研究》专题讲座。 　　王教授从教育质量监测概况，常规指标图标解读和相关分析关联研究三个方面进行解读。课程内容操作性强，通过听课，我们对教育大数据的三大应用即：评估、研究、诊断，有了初步的掌握。我们了解到，国家义务教育质量监测在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。 王教授指出：有质量的教育，旨在将学习者培养成为兼具个性，家庭成员，社会成员和全球公民四种角色能力的人；教育质量监测不是为了简单的评估和评价，而是实实在在为学校“减负提效”服务。 　　12月10日上午来自长沙市教科院教育质量监测与评估中心的专家邹良主任做了题为《教育应用新生态构建——大数据赋能智慧监测与评价》的专题讲座。 邹主任在讲座中运用多个小视频和运用多个案例，分析了大数据背景下实施教育质量监测与评估工作的具体做法，同时深入剖析了认识与解读监测结果，报告数据等具体问题，同时，他还谈到，“双减”政策下的智慧体育教学工作创新实践案例。 　　12月10日下午，由江苏省教育质量监测中心专家周世科做了题为《测验编制及质量保证》的专题讲座，周教授以江苏为例，重点介绍了江苏省监测学科命题的基本情况及质量保证机制，并深入浅出地为学员展示了大量省监测命题中的经典案例。他认为，提高考试的科学文化水平，离不开测量理论的指导，要实现命题质量的突破，必须走质性分析和量化分析相结合的道路。 　　12月11日上午，由来自南京市教学研究室教育质量监测中心的丁玉祥校长为大家做题为《阶段性教学质量监测的数据分析与评估反馈技术》专题讲座。 　　丁校长是中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事，中国信息协会教育分会在线教育专家委员会委员，中国教育智库联盟教育测量与评价研究中心专家。 　　丁校长的讲座包括如下五个方面： 1 阶段性教学质量监测评估分析的实践价值2 阶段性教学质量监测评估分析的功能定位3 阶段性教学质量监测评估分析的数据获取4 阶段性教学质量监测评估分析的反馈组织5 阶段性教学质量监测评估分析的教学改进 　　丁校长在讲座中强调，开展阶段性教学质量监测与评估分析具有如下实践意义：及时检验课程教学实施的阶段目标的达成效果；精准了解教师常态化教与学中存在的薄弱问题；有效促进教师对阶段性教学效果进行自主反思；切实落实备课组阶段校本研修效果的精准评估；持续加强学校对学科教学质量达成的过程监控。 　　丁校长认为，常态的教学质量管理要克服仅凭经验的主观臆断，要发挥多元数据的支持性、诊断性和激励性功能，即用真实的数据，说真话、说实话、说管用的话。 　　阶段性教学质量监测与评估分析，其本质上看，是对学校和教研组学科育人质量及效果的客观评估。从“育分”走向“育人”。 　　12月11日下午仍然是由丁校长继续进行讲座，讲座的题目是《教育信息化2.0下的教育质量监测的发展趋势与面临挑战》。丁校长从五个方面进行了详细的分析阐述：教育信息技术的基本走向、教育质量监测的政策依据、教育质量监测的实践价值、教育质量监测的发展趋势及教育质量监测的面临挑战。 　　丁教授指出区域教育质量监测的具体任务： 一是配合国家省市级教育质量监测部门对区域范围教育质量监测工作的组织实施。做好国家、省对区域教育质量监测结果及监测报告数据的解释应用，为区域教育行政管理部门开展专项监测，提供教育决策的依据。 二是独立开展区域内教育质量监测工作，促进教育质量监测制度的完善。积极推动大数据在教育领域的应用实践，引导区县教师发展中心和基层学校主动利用质量检测诊断结果改进教学行为，提升学校教学质量管理的效能。 三是科学制定区域教育质量监测的工作规划，适时开展以项目为载体的教育质量监测。对区域义务教育质量发展水平进行评估，为区域义务教育质量优势均衡发展提供参照，为优质学校的内涵发展与品质建设提供数据印证，对质量薄弱学校进行教育诊断，指导教学改进，定期发布学校学业质量的检测报告。 　　丁教授分析了教育质量监测的发展趋势： 　　最后，丁校长剖析了质量监测面临的八大挑战： 　　专家们广博的学识，深刻的思想，独特的人格魅力，高超的专业素养令我们折服。这是一场既有理论高度又有实践厚度的饕餮盛宴，在这场盛宴中，我们体验到了知识无极限，学习无止境！ 　　我们全体学员犹如幸运的花种，专家的讲座恰似煦暖的春风，吹开无限芳菲醉彩虹；我们犹如翠绿的新枝，专家的讲座恰似清润的夏雨，诉尽一纸碧绿意万重！ 初心如磐奋楫笃行（巴彦团队） 　　巴彦县研培班团队学员由教育局督导室主任张玉林、进修学校校长薛继铖、副校长姚智玉及七位教研员组成。团队领导未雨绸缪，精心准备。活动开始前，首先建立微信联络群，组织布置工作任务；每天活动后，各个成员之间隔空交流感悟，分享学习心得；每次学习结束后，于艳彬老师都把专家的讲座内容存到移动网盘中，以便大家共享。 团队学习联络群学员们认真聆听讲座 　　《论语.学而》中曾子曰：“吾日三省吾身”。巴彦团队的全体学员每次听课期间认真做笔记，课后积极交流研讨，参照专家的理论，弥补修正自己知识上的不足。相信我们在理论—实践—再理论—再实践的良性循环中，一定会牢固掌握基础教育质量监测的相关知识与精准操作，我们会不断完善丰盈自己，遇见最美的自己！ 学习心得学习笔记提交调查问卷砥砺深耕笃行致远（闭幕式） 　　12月11日下午李威主任主持闭幕式并总结了本次活动的三大亮点： 一领导重视，组织严密。 二精心选聘专家，讲座具有高端引领性。 三学员善学善思，参与度高。 最后寄语所有教育人：“用心做教育，做心中有人的教育！” 　　为期四天的基础教育质量监测高研班培训转瞬即逝，在此期间，大家重回学生时代，认真聆听记录，行远自迩，笃行不怠。 六位专家专题培训，学员线下交流研讨，深深领悟到：义务教育质量监测既是有效落实“双减”政策的重要保障，又是促进教育改革发展的风向标，具有程序性、严肃性、科学性、研究性、指导性，对教育发展、学生发展、教育教学改革起到重要引领作用。此次培训不仅深化了全体学员对基础教育质量监测与评估的理解和运用，也更加坚定了全体学员做好质量监测与评估的信心和决心。 “事之当革，若畏惧而不为，则失之为害。”此次基础教育质量监测评估举措堪称一次伟大的教育变革，187人的监测团队通过此次专业化的培训，定会成为一支稳定的高素质监测专兼职队伍，定会研发具有时代特征高价值的监测结果；这支队伍一定会为哈市基础教育注入新鲜的血液，定将成为哈市基础教育质量监测战线上的一支有为生力军！ “潮平两岸阔，风正一帆悬。”愿我们全体学员珍视此次研修机会，争取在研修学习和之后的工作实践中脱颖而出，以初心如磐使命在肩的担当，奋楫笃行，云程发轫，万里可期；愿我们以实践为笔，以理想为标，借势而为，借力前行！愿我们砥砺深耕，笃行致远，共同描绘哈尔滨市基础教育质量监测事业的美好画卷！ 编辑王永慧校对团队成员审核姚智玉