<p class="ql-block"> 为了贯彻教育部、省、市、区各级的“双减”文件精神，进一步优化作业设计和布置。常规型作业、习惯型作业、实践型作业到底怎样布置，合理分层，联盟路小学的老师们有自己的独特想法。</p> <p class="ql-block"> 联盟路小学四（1）班数学刘海燕老师在教学中，不但考虑学习目标、学科特点及学生实际需要和完成能力，还加强作业的综合性、探究性和开放性。刘老师让孩子充分利用课余时间，布置了实践活动探究作业：“怎样滚得远？”，让孩子动手探究，木板和地面夹角为多少度时，一个圆柱形物体才能滚得更远。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子们通过假设、操作、记录、计算、反思总结，获得数学活动经验，感悟数学与生活的联系，体验数学的应用价值，同时也初步培养孩子们实事求是的科学态度，激发学习数学的兴趣。</p><p class="ql-block"> 这种生活化、重体验的作业设计不但利用好课堂作业夯实基础，课后作业更侧重拓展延伸，更好地促进学生的思考、理解和探究，提升学生的综合素养，真正做到减负提质，<span style="font-size:18px;">让“双减”真落地。</span></p>