<p class="ql-block">从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始。幼小衔接对孩子非常重要，如何做好“幼小协同，科学衔接”的工作，以促进幼儿身心发展、保证基础教育质量的提高，这是幼儿园和家长共同关注的问题。</p> 01 幼儿前书写技能培养 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要( 试行)》中明确指出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。</p><p class="ql-block">《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中阅读与书写准备：</p><p class="ql-block">目标3:具有书面表达的愿望和初步技能。</p><p class="ql-block">4~5岁幼儿，在成人的提醒下，在写写画画时做到姿势正确。</p><p class="ql-block">5~6岁幼儿，写画时做到姿势正确。</p> 02 前书写的概念 <p class="ql-block">“ 前书写”简单概括为:幼儿所进行的非正式的书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。</p><p class="ql-block">我们可以把前书写活动理解为:幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。</p> <p class="ql-block">其实在中小班就可以进行发展小肌肉的协调性的练习，提前做好前书写的准备工作。</p> <p class="ql-block">小班的小朋友在撕贴画、搭建积木的过程中，可以锻练手部小肌肉群、腕和小臂的力量，以及手腕的灵活性！</p> <p class="ql-block">中班小朋友通过各种活动，灵活掌握并运用切、捏、撕、画、贴等技巧，从而为大班的前书写奠定了基础。</p> <p class="ql-block">大班的小朋友有了在小、中班的基础蓄力，前书写的实力得到了充分的体现！</p> 整理物品绘画记录单 设计值日生标识，练习名字的书写 <p class="ql-block">孩子们用画笔描绘出要表达的语言和文字！</p> 03 前书写与小学教学的区别 <p class="ql-block">1）目的</p><p class="ql-block">幼儿园前书写活动:对文字、标记敏感，萌发对书写活动的兴趣。</p><p class="ql-block">2）途径</p><p class="ql-block">幼儿园前书写活动:培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。</p><p class="ql-block">3）方法</p><p class="ql-block">幼儿园前书写活动:以游戏和动手操作为主，进行游戏化的有趣的笔画练习。</p><p class="ql-block">4）评价</p><p class="ql-block">幼儿园前书写活动:幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道字的倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自如。</p> 04 前书写活动的实施策略 <p class="ql-block">在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。</p><p class="ql-block">no.1肌肉协调性练习</p><p class="ql-block">在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。如:</p><p class="ql-block">●发展小肌肉的协调性</p><p class="ql-block">做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料如:玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。其实在中小班就可以进行这方面的练习，提前做好前书写的准备工作。</p><p class="ql-block">●发展手腕动作</p><p class="ql-block">在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。</p><p class="ql-block">●发展手眼协调的活动</p><p class="ql-block">发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透，如:穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。</p> <p class="ql-block">no.2养成良好的书写习惯</p><p class="ql-block">家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯:</p><p class="ql-block">●培养书写习惯</p><p class="ql-block">①书写时正确的坐姿</p><p class="ql-block">②书写时眼睛和书保持适当的距离</p><p class="ql-block">③正确的握笔姿势</p><p class="ql-block">④眼睛随手由左而右的习惯等。</p><p class="ql-block">可编幼儿容易接受的、朗朗上口的儿歌，来督促幼儿养成良好的书写习惯，如:《儿歌》</p><p class="ql-block"> 小朋友们要记牢,</p><p class="ql-block">写字姿势很重要。</p><p class="ql-block">写字时，脚放平。</p><p class="ql-block">头不歪来身坐正。</p><p class="ql-block">手离笔尖一寸远，</p><p class="ql-block">眼离本子一尺远。</p><p class="ql-block">胸离桌子一 拳头，</p><p class="ql-block">写出字来真好看。</p> <p class="ql-block">no.3利用有趣的形式练习基本笔画</p><p class="ql-block">线描画中作用的的多种图形和线条，正是“控笔训练”最好的练习方式！用画“鱼钩”学写“竖钩”，用画“栅栏”学写“一竖”;用画树叶脉络学写“撇、捺”，用画楼梯学写“横折”等。</p> <p class="ql-block"> 数学认知找规律时，画“不同图形”练习“运笔灵活性”！</p> <p class="ql-block"> 钟表的认识中，对数字有了具体的认知！</p> <p class="ql-block">可以用生活中常见的小物品摆出自己认识的字！</p> 05 注意方式方法 <p class="ql-block">幼儿园书写教育不求多、但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象。</p><p class="ql-block">游戏引导坚持练习，习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等的了解。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。</p><p class="ql-block">幼儿的“作品”需要肯定和鼓励，每次活动后，尽可能将幼儿的成果张贴，展示和评价，以便进一步树立幼儿的信心，从而使其进行更好地书写活动。</p> <p class="ql-block">从幼儿园到小学要衔接平缓，包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面，养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。</p><p class="ql-block">我们要科学做好入学准备，尊重幼儿发展规律和学习特点，科学做好大班孩子幼小衔接准备!</p>